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部分运动队90后运动员榜样教育教育的现状与对策研究

摘要第1-7页
ABSTRACT第7-12页
1 引言第12-19页
   ·本文的研究目的与意义第12-14页
     ·选题来源第12页
     ·现实意义第12-13页
     ·选题意义第13-14页
   ·研究思路第14-15页
   ·研究对象及研究方法第15-17页
     ·研究对象第15页
     ·研究方法第15-17页
       ·文献研究法第15页
       ·问卷调查法第15-16页
       ·实地调查法第16-17页
   ·文献综述及创新点第17-19页
     ·文献综述第17-19页
       ·有关榜样教育作用的研究第17页
       ·有关榜样教育效果弱化的原因研究第17-18页
       ·有关榜样教育实施对策的研究第18-19页
     ·研究创新点第19页
2 榜样及榜样教育的相关理论研究第19-26页
   ·榜样的相关理论第19-22页
     ·榜样的概念第19-20页
     ·榜样的特征第20-22页
       ·真实性第20页
       ·先进性第20-21页
       ·感染性第21页
       ·代表性第21-22页
       ·时代性第22页
   ·榜样教育的相关理论第22-26页
     ·榜样教育的概念第22-23页
     ·榜样教育的属性第23-25页
       ·榜样教育是一种教育实践活动,它贯穿于整个教育过程之中第23-24页
       ·榜样教育是思想政治教育的重要方法第24页
       ·榜样教育实质上是一种世界观、人生观、价值观教育第24-25页
     ·榜样教育的规律第25-26页
3 90后运动员榜样教育相关理论研究第26-32页
   ·运动员榜样教育的起源与发展第26页
   ·90后运动员及其成长背景第26-30页
     ·90后运动员的界定第26-27页
     ·90后运动员的成长背景第27-29页
       ·经济方面第27-28页
       ·政治方面第28页
       ·文化方面第28页
       ·网络方面第28页
       ·家庭方面第28-29页
       ·运动队方面第29页
     ·90后运动员的思想特点第29-30页
       ·独立意识较强第29页
       ·个性张扬第29页
       ·好奇心强第29-30页
   ·榜样教育对90后运动员的积极影响第30-32页
     ·促进运动员优良道德品质和正确的世界观、价值观、人生观的形成发展第30-31页
     ·促进90后运动员人格的社会化第31页
     ·有利于90后运动员树立远大目标,激励运动员奋发进取第31-32页
4 90后运动员榜样教育的调查研究第32-46页
   ·90后运动员榜样教育的现状分析第32-42页
     ·90后运动员对榜样及榜样教育的态度第32-35页
     ·90后运动员榜样目标与其理想目标的不一致性第35-37页
     ·传统形式榜样教育对90后运动员的教育效果评价第37-39页
     ·90后运动员榜样选取与运动员需求状况第39-41页
     ·教练员、领队对90后运动员榜样教育的作用状况第41-42页
   ·90后运动员榜样教育的影响因素分析第42-46页
     ·榜样形象对90后运动员榜样教育效果的影响第42-44页
     ·榜样教育手段对90后运动员榜样教育的影响第44页
     ·偶像崇拜对90后运动员榜样教育效果的影响第44-45页
     ·榜样的后期培育对90后运动员榜样教育效果影响第45-46页
     ·身边人对90后榜样教育效果的影响第46页
5 90后运动员榜样教育的完善对策第46-50页
   ·坚持以正确的价值观为引导第47页
   ·注重榜样选择的真实性与科学性第47页
   ·创新榜样教育的手段与形式第47-48页
   ·注意区别榜样教育与偶像崇拜的关系第48-49页
   ·重视对榜样的再教育,保障榜样的合理权益第49页
   ·发挥身边人的示范、引导作用第49-50页
6 研究结论与建议第50-51页
   ·结论第50页
   ·建议第50-51页
7 本研究的局限第51-52页
致谢第52-53页
参考文献第53-55页
附录第55-64页
 附录A:调查问卷的设计思路第55-56页
 附录B:调查问卷第56-59页
 附录C:调查数据统计处理结果第59-64页
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果第64页

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