| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| （一） 问题的提出及意义 | 第7-8页 |
| （二） 文献研究综述 | 第8-10页 |
| （三） 研究思路与创新点 | 第10页 |
| 一、 有关概念的解读 | 第10-12页 |
| （一） 人格及人格教育 | 第10-11页 |
| （二） 共产党人的崇高人格形象 | 第11-12页 |
| 二、 延安时期中国共产党人格教育的理论 | 第12-22页 |
| （一） 延安时期中国共产党人格教育的理论基础 | 第13页 |
| （二） 延安时期中国共产党人格教育的主要内容 | 第13-21页 |
| （三） 延安时期中国共产党人格教育的主要方法 | 第21-22页 |
| 三、 延安时期中国共产党人格教育的实践 | 第22-30页 |
| （一） 开展“整风运动”和“大生产运动” | 第23-25页 |
| （二） 树立正、反典型 | 第25-28页 |
| （三） 营造进步的教育环境 | 第28-30页 |
| 四、 延安时期中国共产党人格教育的当代启示 | 第30-42页 |
| （一） 必须坚持以马克思主义人格理论为指导 | 第31页 |
| （二） 必须坚持人格教育是党员干部素质教育的必由之路 | 第31-33页 |
| （三） 必须不断创新人格教育的内容 | 第33-40页 |
| （四） 必须积极探索人格教育的新实践 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46-47页 |
| 读研期间科研成果 | 第47页 |