| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| 一、国内研究现状与趋势 | 第12页 |
| 二、国外研究现状与趋势 | 第12-13页 |
| 第一章 思想政治品德养成的基本内涵 | 第13-22页 |
| 第一节 思想政治品德的相关概念 | 第13-19页 |
| 一、概念 | 第13-17页 |
| 二、思想政治品德在人的品德体系中的地位和作用 | 第17-19页 |
| 第二节 思想政治品德养成的基本内容及其特点 | 第19-22页 |
| 一、修养与养成 | 第19-20页 |
| 二、思想政治品德养成的基本含义与内容 | 第20-21页 |
| 三、思想政治品德养成的特点 | 第21-22页 |
| 第二章 大学生思想政治品德养成与精神引领的关联 | 第22-33页 |
| 第一节 大学生思想政治品德及其养成 | 第22-24页 |
| 一、大学生思想政治品德的结构 | 第22-23页 |
| 二、大学生思想政治品德养成的涵义与特点 | 第23-24页 |
| 三、大学生思想政治品德的养成需要精神引领 | 第24页 |
| 第二节 精神引领的有关理论 | 第24-31页 |
| 一、精神的内在层次与结构 | 第24-28页 |
| 二、精神引领的含义 | 第28-29页 |
| 三、精神引领的基本内容 | 第29-31页 |
| 第三节 精神引领在大学生思想政治品德养成中的地位与意义 | 第31-33页 |
| 一、意识形态领域斗争的迫切需要 | 第31页 |
| 二、社会发展现实需要 | 第31页 |
| 三、思想政治教育内容创新的现实要求 | 第31-32页 |
| 四、教育目标及大学生自身发展的内在需求 | 第32-33页 |
| 第三章 大学生思想政治品德养成中的精神引领现状分析 | 第33-38页 |
| 第一节 大学生思想政治品德养成中的精神引领的基本经验 | 第33-34页 |
| 一、精神引领巩固了马克思主义在高校中的指导地位 | 第33页 |
| 二、精神引领促进了大学生思想道德素质的共同进步 | 第33页 |
| 三、精神引领推进了高校自身发展 | 第33-34页 |
| 第二节 大学生思想政治品德养成中的精神引领的不足与问题 | 第34-35页 |
| 一、高校马克思主义地位有待加强 | 第34页 |
| 二、西方社会思潮的冲击导致大学生精神世界危机 | 第34-35页 |
| 三、网络信息霸权侵害中国优秀传统文化 | 第35页 |
| 四、思想政治教育方法过于简单化并过分强调单向灌输 | 第35页 |
| 第三节 精神引领促进大学生思想政治品德养成的必要性 | 第35-38页 |
| 一、全球化背景下高校校园文化建设面临新挑战的必然要求 | 第35-36页 |
| 二、高校在我国社会主义现代化建设进程中具有重要战略地位 | 第36页 |
| 三、高校校园文化功能的有效发挥必须以社会主义核心价值体系为引领 | 第36-37页 |
| 四、社会主义核心价值体系对大学生思想政治品德的养成具有重要的指导作用 | 第37页 |
| 五、构建社会主义和谐校园的基本要求 | 第37-38页 |
| 第四章 以精神引领进一步加强大学生思想政治品德养成的战略举措与实施途径 | 第38-45页 |
| 第一节 以精神引领来加强大学生思想政治品德养成的战略举措 | 第38-41页 |
| 一、加强全球化背景下对大学生精神引领的重视 | 第38页 |
| 二、积极应对国外负面社会思潮的冲击 | 第38-39页 |
| 三、巩固高校马克思主义理论教育的核心地位 | 第39-40页 |
| 四、发挥社会主义核心价值体系在大学生思想政治教育中的作用 | 第40-41页 |
| 第二节 以精神引领来加强大学生思想政治品德养成的实施途径 | 第41-45页 |
| 一、加强大学生马克思主义理论教育 | 第41-42页 |
| 二、强化大学生日常的思想政治教育 | 第42-43页 |
| 三、增进大学生理想信念教育 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间主要科研成果 | 第52页 |
