后喻文化时代青少年新特点与代际关系的合理重构

摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-9页
引言	第9-13页
第一章 代际关系的兴起及后喻文化的阐释	第13-19页
·古代代际关系问题	第13-14页
·近现代代际关系问题	第14-15页
·一般代际理论的阐释	第15-16页
·米德关于代际关系的解释与后喻文化概念	第16-19页
第二章 当代中国社会代际问题	第19-29页
·80、90 后青少年新特点	第19-21页
·80、90 后代际冲突表现	第21-26页
·思想文化的差异代际表现	第22-24页
·思维方式的代际差异表现	第24页
·价值理念的代际差异表现	第24-25页
·语言文化的差异代际表现	第25-26页
·代际关系冲突的根源	第26-29页
·代际关系冲突的生理、心理根源	第26-27页
·代际关系冲突的社会根源	第27-29页
第三章 当代中国信息社会代际问题的后喻文化特征	第29-35页
·青少年在网络信息平台上的主导优势	第29-31页
·青少年在信息技术知识上的反哺优势	第31页
·青少年在流行文化上的反哺优势	第31-33页
·青少年的价值观念对年长一代的影响	第33页
·青少年以亚文化对主流文化的反哺	第33-35页
第四章 当代中国社会代际交往关系的合理重构	第35-45页
·基于米德的后喻文化关于合理交往关系的理论	第35-36页
·哈贝马斯的交往理论	第36-38页
·亲子代际交往关系的重构	第38-40页
·亲代正视文化权威性的逐步消退	第38-39页
·亲子双方积极实现文化对等与共享	第39页
·亲代对子代发展进行合理引导	第39-40页
·师生代际交往关系的重构	第40-42页
·教师放弃文化传喻权威，积极实现双向互喻模式	第40页
·教师队伍整体素质提高，正视后喻文化的来临	第40-41页
·构建贴近青少年的教育话语,消除话语文化差异	第41页
·守住传统教育内容，拓展创新教育内容	第41-42页
·教师对学生积极引导，形成良好交往模式	第42页
·社会关系意义上的代际交往关系重构	第42-45页
结论	第45-47页
参考文献	第47-48页
致谢	第48-49页
攻读学位期间发表的学术论文目录	第49-50页