| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-13页 |
| 1 前言 | 第13-16页 |
| ·问题的提出 | 第13-16页 |
| ·选题意义 | 第16页 |
| 2 文献综述 | 第16-26页 |
| ·北京奥运会后我国体育发展方向的研究 | 第16-17页 |
| ·我国竞技体育后备人才培养的研究 | 第17-19页 |
| ·"体教结合"培养竞技体育后备人才的研究 | 第19-25页 |
| ·关于"体教结合"概念的研究 | 第19-22页 |
| ·中小学"体教结合"培养竞技体育后备人才的研究 | 第22-23页 |
| ·高校"体教结合"培养竞技体育后备人才的研究 | 第23-25页 |
| ·关于国外竞技体育体育后备人才的研究 | 第25页 |
| ·研究述评 | 第25-26页 |
| 3 研究方法 | 第26-33页 |
| ·研究对象 | 第26-27页 |
| ·研究方法 | 第27-29页 |
| ·文献资料法 | 第27页 |
| ·访谈法 | 第27页 |
| ·问卷调查法 | 第27-28页 |
| ·实地考察法 | 第28-29页 |
| ·数理统计法 | 第29页 |
| ·个案研究法 | 第29页 |
| ·研究思路 | 第29-31页 |
| ·研究任务 | 第31页 |
| ·研究理论基础 | 第31-33页 |
| ·科学发展观 | 第31-32页 |
| ·系统论 | 第32-33页 |
| 4 分析与讨论 | 第33-118页 |
| ·"体教结合"的形成朔源 | 第33-47页 |
| ·"体教结合"的形成背景 | 第33-44页 |
| ·"体教结合"的提出与形成 | 第44-47页 |
| ·"体教结合"的发展现状 | 第47-67页 |
| ·中小学"体教结合"的发展现状 | 第47-52页 |
| ·大学"体教结合"的发展现状 | 第52-54页 |
| ·"体教结合"现状的评述 | 第54-67页 |
| ·制约"体教结合"的根本原因分析 | 第67-77页 |
| ·行政垄断性的竞技体育管理体制制约着"体教结合"的发展 | 第68-70页 |
| ·狭隘的教育观念制约着"体教结合" | 第70-73页 |
| ·"体教结合"学校在利益冲突中处于劣势地位 | 第73-77页 |
| ·后奥运时期"体教结合"发展新方向——"体教融合" | 第77-83页 |
| ·"体教融合"的概念 | 第78页 |
| ·"体教融合"的诠释 | 第78-79页 |
| ·"体教融合"的特征 | 第79-81页 |
| ·"体教融合"的意义 | 第81-83页 |
| ·"体教融合"成功典范——美国模式 | 第83-94页 |
| ·美国"体教融合"模式为竞技体育发展做出的巨大贡献 | 第84-86页 |
| ·美国"体教融合"模式成功经验及启示 | 第86-94页 |
| ·北京奥运会后"体教结合"向"体教融合"转变的依据 | 第94-103页 |
| ·北京奥运会后"体教结合"向"体教融合"转变的必然性 | 第94-98页 |
| ·北京奥运会后"体教结合"向"体教融合"转变的可行性 | 第98-103页 |
| ·北京奥运会后"体教结合"向"体教融合"转变的方略 | 第103-118页 |
| ·转变教育观念,树立大教育观 | 第103-105页 |
| ·转变部门职能,发挥教育部学体联的作用 | 第105-107页 |
| ·转变管理机制,建构"体教融合"运行机制 | 第107-112页 |
| ·转变项目布局,与奥运战略衔接 | 第112-113页 |
| ·转变竞赛目的,重构"体教融合"竞赛体系 | 第113-116页 |
| ·转变筹资渠道,加强学校竞赛市场开发 | 第116-118页 |
| 5 结论与建议 | 第118-121页 |
| ·结论 | 第118-120页 |
| ·建议 | 第120-121页 |
| 致谢 | 第121-122页 |
| 参考文献 | 第122-130页 |
| 附录 | 第130-139页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第139页 |
