| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·研究的目的、意义和方法 | 第10-13页 |
| 2 《开学第一课》的文本理论阐释 | 第13-19页 |
| ·电视文本概述 | 第13-14页 |
| ·文本分析理论概述 | 第14-19页 |
| 3 《开学第一课》“幸福”的社会语境 | 第19-26页 |
| ·幸福的意义 | 第19-21页 |
| ·幸福感——和谐社会的和谐指数之一 | 第21-23页 |
| ·电视公益活动在和谐社会幸福观构建中的价值 | 第23-26页 |
| 4 《开学第一课》“幸福”的主导性编码策略分析 | 第26-35页 |
| ·《开学第一课》的“幸福”符号 | 第26-28页 |
| ·《开学第一课》的“幸福”语境 | 第28-29页 |
| ·《开学第一课》的“幸福”倾向性意义建构 | 第29-35页 |
| 5 《开学第一课》主导性意义建构的经验与缺失 | 第35-39页 |
| ·经验：运用丰富的电视符码共同搭建主流意识形态宣传平台 | 第35-36页 |
| ·缺失：文本预设立场较为明显，缺乏对不同主题的多样拓展 | 第36-37页 |
| ·结语 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |