| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-11页 |
| 一、 研究背景 | 第7页 |
| 二、 研究意义 | 第7-8页 |
| 三、 相关概念及界定 | 第8-9页 |
| 四、 研究方案与设计 | 第9-11页 |
| 第一章 国内外纳入下一年级管理学生的相关研究 | 第11-19页 |
| 一、 关于学分制与学业淘汰制的研究 | 第11-13页 |
| 二、 关于学业不良归因和转化研究 | 第13页 |
| 三、 关于高校纳入下一年级管理学生的特征及类型研究 | 第13-14页 |
| 四、 高校纳入下一年级管理学生其形成原因的研究 | 第14-16页 |
| 五、 高校纳入下一年级管理学生教育转化策略之研究 | 第16-18页 |
| 六、 现有研究评论 | 第18-19页 |
| 第二章 吉林省 A 大学纳入下一年级管理学生问题 | 第19-25页 |
| 一、 纳入下一年级管理学生的困境 | 第19-20页 |
| 二、 纳入下一年级管理学生的群体特征 | 第20-22页 |
| 三、 纳入下一年级管理学生带来的问题 | 第22-25页 |
| 第三章 吉林省 A 大学纳入下一年级管理学生问题成因分析 | 第25-33页 |
| 一、 个人原因 | 第26-28页 |
| 二、 学校原因 | 第28-31页 |
| 三、 家庭原因 | 第31-32页 |
| 四、 社会原因 | 第32-33页 |
| 第四章 解决普通高校纳入下一年级管理学生问题的对策 | 第33-40页 |
| 一、 解决高校纳入下一年级管理学生问题的思路与原则 | 第33-34页 |
| 二、 解决高校纳入下一年级管理学生问题的具体措施 | 第34-40页 |
| 结论 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |
