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东南沿海地区高校人群与湿地互动行为研究

摘要第1-4页
Abstract第4-9页
第1章 绪论第9-23页
   ·本课题的选题依据第9-14页
     ·研究背景第9-11页
     ·研究对象与研究范围第11-13页
     ·研究目的第13页
     ·研究意义第13-14页
   ·研究的现状水平第14-21页
     ·国外相关理论研究与实践第15-17页
     ·国内相关理论研究与实践第17-21页
   ·研究方法及可行性分析第21-22页
     ·研究方法第21-22页
     ·可行性分析第22页
   ·课题的创新之处第22-23页
第2章 研究平台的构建第23-35页
   ·环境行为的理论第23-26页
     ·环境行为学的理论基础第23-24页
     ·环境行为学的学科特点第24-25页
     ·环境行为学的理论拓展第25-26页
   ·高校湿地的三种基本属性第26-29页
     ·校园湿地的生态化程度第26-27页
     ·校园湿地的空间形态第27-28页
     ·校园湿地的空间布局第28-29页
   ·高校人群与湿地兼容的可行性研究第29-35页
     ·依据高校人群行为特征界定三种基本行为模式第29-31页
     ·校园湿地生态系统的基本功能第31-32页
     ·行为函数的引入以及研究模型的建立第32-35页
第3章 湿地生态化程度与高校人群行为的研究第35-67页
   ·原生态湿地与人群行为的研究第35-46页
     ·学习行为=F(高校人群·原生态湿地)第38-40页
     ·步行行为=F(高校人群·原生态湿地)第40-43页
     ·观景休憩行为=F(高校人群·原生态湿地)第43-45页
     ·龙舟训练行为=F(高校人群·原生态湿地)第45-46页
   ·生态化改造湿地与人群行为的研究第46-56页
     ·学习行为=F(高校人群·生态化改造湿地)第49-51页
     ·步行行为=F(高校人群·生态化改造湿地)第51-53页
     ·观景休憩行为=F(高校人群·生态化改造湿地)第53-54页
     ·科研行为=F(高校人群·生态化改造湿地)第54-56页
   ·人工建设湿地与人群行为的研究第56-64页
     ·学习行为=F(高校人群·人工建设湿地)第57-60页
     ·步行行为=F(高校人群·人工建设湿地)第60-62页
     ·观景休憩行为=F(高校人群·人工建设湿地)第62-64页
 本章小结第64-67页
第4章 湿地空间形态与高校人群行为的研究第67-91页
   ·规则型湿地与人群行为的研究第67-80页
     ·学习行为=F(高校人群·规则型湿地)第70-73页
     ·步行行为=F(高校人群·规则型湿地)第73-76页
     ·观景休憩行为=F(高校人群·规则型湿地)第76-79页
     ·龙舟训练行为=F(高校人群·规则型湿地)第79-80页
   ·不规则型湿地与人群行为的研究第80-89页
     ·学习行为=F(高校人群·不规则型湿地)第82-85页
     ·步行行为=F(高校人群·不规则型湿地)第85-87页
     ·观景休憩行为=F(高校人群·不规则型湿地)第87-89页
 本章小结第89-91页
第5章 湿地空间布局与高校人群行为的研究第91-107页
   ·集中型湿地与人群行为的研究第91-99页
     ·学习行为=F(高校人群·集中型湿地)第93-95页
     ·步行行为=F(高校人群·集中型湿地)第95-97页
     ·观景休憩行为=F(高校人群·集中型湿地)第97-99页
   ·分散型湿地与人群行为的研究第99-104页
     ·学习行为=F(高校人群·分散型湿地)第100-102页
     ·步行行为=F(高校人群·分散型湿地)第102-103页
     ·观景休憩行为=F(高校人群·分散型湿地)第103-104页
 本章小结第104-107页
第6章 结语第107-111页
   ·本文研究结论第107-108页
   ·东南沿海地区高校校园湿地构建原则与展望第108-111页
参考文献第111-115页
致谢第115-117页
附录第117-125页
 附录1:校园湿地行为调查问卷(国家自然科学基金项目)第117-119页
 附录2:华侨大学(厦门校区)行为记录观察表第119页
 附录3:华南农业大学行为记录观察表第119-121页
 附录4:华南理工大学行为记录观察表第121-122页
 附录5:图表索引第122-125页
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果第125页

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