农村幼儿教师专业发展现状及支持体系构建--以山西省G市为例
摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-10页 |
1 导论 | 第10-20页 |
·研究缘起 | 第10-11页 |
·研究目的及意义 | 第11-12页 |
·概念界定 | 第12页 |
·文献综述 | 第12-18页 |
·理论基础 | 第18-20页 |
2 研究设计 | 第20-24页 |
·研究方法 | 第20-21页 |
·样本选择 | 第20-21页 |
·研究工具 | 第21页 |
·数据处理 | 第21页 |
·研究内容 | 第21-22页 |
·研究过程 | 第22-24页 |
3 研究结果与分析 | 第24-41页 |
·研究结果 | 第24-31页 |
·农村幼儿教师的基本情况 | 第24-25页 |
·农村幼儿教师专业发展的维度特征 | 第25-26页 |
·农村幼儿教师支持情况的维度特征 | 第26-27页 |
·不同变量中农村幼儿教师专业发展水平的比较 | 第27-29页 |
·不同变量中农村幼儿教师获得支持情况的比较 | 第29-31页 |
·农村幼儿教师专业发展与支持情况的相关分析 | 第31页 |
·分析与讨论 | 第31-41页 |
·农村幼儿教师年龄结构老龄化 | 第31-32页 |
·农村幼儿教师编制少,职称评定率低 | 第32-34页 |
·农村幼儿教师工资待遇低 | 第34-35页 |
·农村幼儿教师专业发展意识淡薄 | 第35页 |
·农村幼儿教师知识结构失调,知识应用困难 | 第35-36页 |
·农村幼儿教师组织教学活动的能力有待提高 | 第36-37页 |
·农村幼儿教师职业压力大 | 第37-39页 |
·农村幼儿教师社会地位低 | 第39页 |
·农村幼儿教师专业发展得到的支持明显不足 | 第39-41页 |
4 对策及建议:构建农村幼儿教师专业发展支持体系 | 第41-47页 |
·农村幼儿教师专业发展支持体系的结构 | 第41-42页 |
·农村幼儿教师专业发展支持体系的运行 | 第42-46页 |
·重新审视,纳入公共服务体系 | 第42页 |
·加快立法,依法保障教师权益 | 第42-43页 |
·加大投入,设立教师专项资金 | 第43页 |
·分级管理,建立阶梯管理网络 | 第43页 |
·创新管理模式,注重人力资源开发 | 第43-45页 |
·增强发展意识,提升自主学习能力 | 第45页 |
·实施园本培训,有效促进教师发展 | 第45页 |
·注重管理伦理,加大教师发展空间 | 第45-46页 |
·农村幼儿教师专业发展支持体系的保障 | 第46-47页 |
5 研究的创新不足 | 第47页 |
6 今后研究的及方向 | 第47-49页 |
致谢 | 第49-51页 |
参考文献 | 第51-55页 |
附录 | 第55-57页 |