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农村幼儿教师专业发展现状及支持体系构建--以山西省G市为例

摘要第1-5页
Abstract第5-10页
1 导论第10-20页
   ·研究缘起第10-11页
   ·研究目的及意义第11-12页
   ·概念界定第12页
   ·文献综述第12-18页
   ·理论基础第18-20页
2 研究设计第20-24页
   ·研究方法第20-21页
     ·样本选择第20-21页
     ·研究工具第21页
     ·数据处理第21页
   ·研究内容第21-22页
   ·研究过程第22-24页
3 研究结果与分析第24-41页
   ·研究结果第24-31页
     ·农村幼儿教师的基本情况第24-25页
     ·农村幼儿教师专业发展的维度特征第25-26页
     ·农村幼儿教师支持情况的维度特征第26-27页
     ·不同变量中农村幼儿教师专业发展水平的比较第27-29页
     ·不同变量中农村幼儿教师获得支持情况的比较第29-31页
     ·农村幼儿教师专业发展与支持情况的相关分析第31页
   ·分析与讨论第31-41页
     ·农村幼儿教师年龄结构老龄化第31-32页
     ·农村幼儿教师编制少,职称评定率低第32-34页
     ·农村幼儿教师工资待遇低第34-35页
     ·农村幼儿教师专业发展意识淡薄第35页
     ·农村幼儿教师知识结构失调,知识应用困难第35-36页
     ·农村幼儿教师组织教学活动的能力有待提高第36-37页
     ·农村幼儿教师职业压力大第37-39页
     ·农村幼儿教师社会地位低第39页
     ·农村幼儿教师专业发展得到的支持明显不足第39-41页
4 对策及建议:构建农村幼儿教师专业发展支持体系第41-47页
   ·农村幼儿教师专业发展支持体系的结构第41-42页
   ·农村幼儿教师专业发展支持体系的运行第42-46页
     ·重新审视,纳入公共服务体系第42页
     ·加快立法,依法保障教师权益第42-43页
     ·加大投入,设立教师专项资金第43页
     ·分级管理,建立阶梯管理网络第43页
     ·创新管理模式,注重人力资源开发第43-45页
     ·增强发展意识,提升自主学习能力第45页
     ·实施园本培训,有效促进教师发展第45页
     ·注重管理伦理,加大教师发展空间第45-46页
   ·农村幼儿教师专业发展支持体系的保障第46-47页
5 研究的创新不足第47页
6 今后研究的及方向第47-49页
致谢第49-51页
参考文献第51-55页
附录第55-57页

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