| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1. 问题的提出 | 第10-18页 |
| ·数学问题提出及相关研究 | 第10-14页 |
| ·“数学问题”的概念 | 第10-11页 |
| ·关于数学问题提出的几种见解 | 第11-13页 |
| ·数学问题提出能力的培养方法 | 第13-14页 |
| ·元认知及相关研究 | 第14-17页 |
| ·元认知的内涵及结构 | 第14-16页 |
| ·元认知训练 | 第16-17页 |
| ·已有研究的启示和本研究的意义 | 第17-18页 |
| 2. 本研究的构想 | 第18-21页 |
| ·研究目的 | 第18页 |
| ·研究假设 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-21页 |
| ·被试 | 第18页 |
| ·实验材料 | 第18-20页 |
| ·实验程序 | 第20-21页 |
| ·数据的处理 | 第21页 |
| 3. 结果与分析 | 第21-25页 |
| ·元认知和数学问题提出能力之间关系的研究 | 第21-23页 |
| ·元认知与数学问题提出能力的基本情况 | 第21-22页 |
| ·元认知与数学问题提出的相关分析 | 第22页 |
| ·元认知与数学问题提出之间的关系 | 第22-23页 |
| ·思维方法训练与元认知训练对数学问题提出能力的影响研究 | 第23-25页 |
| ·各训练组训练前后得分的比较分析 | 第23页 |
| ·不同水平学生得分的差异检验 | 第23-24页 |
| ·学生对实验课的评价 | 第24-25页 |
| 4. 讨论 | 第25-30页 |
| ·中学生数学元认知与数学问题提出特点的分析 | 第25-26页 |
| ·数学元认知与数学问题提出的相关分析 | 第26-27页 |
| ·关于思维方法训练 | 第27-29页 |
| ·思维方法训练的内容 | 第28-29页 |
| ·思维方法训练的原则 | 第29页 |
| ·关于元认知训练 | 第29-30页 |
| 5. 本研究的不足 | 第30-31页 |
| 6. 结论 | 第31-32页 |
| 注释 | 第32-34页 |
| 附录1 数学元认知问卷 | 第34-36页 |
| 附录2 数学问题提出能力测试卷（A 卷） | 第36-38页 |
| 附录3 数学问题提出能力测试卷（B 卷） | 第38-40页 |
| 附录4 提出数学问题的思维训练教程 | 第40-46页 |
| 附录5 提出数学问题的元认知训练单 | 第46-47页 |
| 附录6 实验课问卷调查表 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |