| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 序言 | 第7-9页 |
| （一） 选题缘由 | 第7页 |
| （二） 研究意义 | 第7-9页 |
| 一、我国古代蒙养读物的历史回顾 | 第9-13页 |
| （一） 雏形期：西周时期至汉代 | 第9-10页 |
| （二） 定型期：魏晋南北朝至宋元时期 | 第10-11页 |
| （三） 承袭期：明清之际至近代 | 第11-13页 |
| 二、宋代开创蒙养读物编写的新纪元 | 第13-33页 |
| （一） 宋代蒙养读物鼎盛的历史社会背景 | 第13-16页 |
| 1. 政策保证：政府对蒙养教育的重视为读物编写提供了政策支持 | 第14页 |
| 2. 制度引领：科举入仕观念深入人心，与蒙养读物的提倡亦不能分 | 第14-15页 |
| 3. 技术保证：造纸和印刷技术的推广直接促成蒙养读物的繁荣 | 第15-16页 |
| 5. 宗法观念的影响：壮大宗族，是蒙养读物发展传播的特殊原因 | 第16页 |
| （二） 宋代蒙养读物的专门化倾向 | 第16-25页 |
| 1. 综合性蒙养读物 | 第17-19页 |
| 2. 伦理道德类蒙养读物 | 第19-21页 |
| 3. 历史类蒙养读物 | 第21-22页 |
| 4. 诗词歌赋类蒙养读物 | 第22-23页 |
| 5. 名物制度和自然常识类蒙养读物 | 第23-25页 |
| （三） 宋代蒙养读物的功能、学科特征及特点 | 第25-29页 |
| 1. 宋代蒙养读物的多功能性 | 第25-26页 |
| 2. 宋代蒙养读物的学科特征 | 第26-27页 |
| 3. 宋代蒙养读物的主要特点 | 第27-29页 |
| （四） 对宋代蒙养读物的编写价值及不足的梳理 | 第29-33页 |
| 1. 宋代蒙养读物的编写价值 | 第29-32页 |
| 2. 宋代蒙养读物的编写中存在的缺憾 | 第32-33页 |
| 三、宋代蒙养读物对当今小学语文教材编写的启示 | 第33-47页 |
| （一） “语文”和“教材” | 第33-34页 |
| （二） 当今小学语文教材编写的实况解析 | 第34-41页 |
| 1. 小学语文教材的实施目标 | 第35页 |
| 2. 当今小学语文教材编写的价值体现 | 第35-39页 |
| 3. 当今小学语文教材编写中存在的问题 | 第39-41页 |
| （三） 借鉴宋代蒙养读物的编写经验，提高当今小学语文教材的编写质量 | 第41-47页 |
| 1. 宏观上小学语文教材编写时应把握的原则 | 第42-43页 |
| 2. 微观上小学语文教材编写时应把握的原则 | 第43-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 后记 | 第52页 |
