新课程下中学数学建模活动的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| 2 数学建模与中学数学课程改革 | 第13-21页 |
| ·中学数学课程改革发展历程 | 第13-18页 |
| ·数学建模是当今中学数学课程改革的一个亮点 | 第18-21页 |
| 3 现今中学数学建模学习的调查 | 第21-31页 |
| ·对学生的调查 | 第21-23页 |
| ·对老师的调查 | 第23-25页 |
| ·调查结论 | 第25-31页 |
| ·教师原因 | 第28-29页 |
| ·学生原因 | 第29页 |
| ·评价体系 | 第29-31页 |
| 4 教师在数学建模中的职责 | 第31-42页 |
| ·中学数学建模的含义 | 第31-33页 |
| ·构建数学模型的基本思路 | 第32-33页 |
| ·建模的一般步骤 | 第33页 |
| ·中学数学建模的选题 | 第33-36页 |
| ·教师的责任 | 第36-42页 |
| ·教师不断地学习充实自己的知识结构 | 第36-38页 |
| ·熟练掌握信息技术，发展潮流 | 第38-39页 |
| ·增强数学应用意识，培养学生的数学建模能力 | 第39页 |
| ·教师对数学建模资料的学习 | 第39-42页 |
| 5 中学数学建模的教学体系 | 第42-63页 |
| ·中学数学教学的基本理念 | 第42页 |
| ·数学建模和数学应用题之间的联系与区别 | 第42-44页 |
| ·数学建模的分阶段教学 | 第44-55页 |
| ·高一阶段 | 第44-47页 |
| ·高二阶段 | 第47-50页 |
| ·高三阶段 | 第50-55页 |
| ·撰写数学建模论文 | 第55-58页 |
| ·问题的提出或背景的阐明不可少 | 第55-56页 |
| ·模型的建立 | 第56-57页 |
| ·模型的计算与分析 | 第57页 |
| ·模型的讨论 | 第57-58页 |
| ·课外小组活动 | 第58-63页 |
| 6 数学建模的评价体系 | 第63-67页 |
| ·现阶段中学数学建模的评价体系现状 | 第63-64页 |
| ·评价学生数学建模的原则 | 第64-65页 |
| ·评价学生数学建模要注意的几个方面 | 第65-67页 |
| 7 结论与展望 | 第67-69页 |
| ·结论 | 第67-68页 |
| ·反思与展望 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 附录一 数学建模学习调查表 | 第72-74页 |
| 附录二 访谈表 | 第74-75页 |
| 附录三 攻读硕士毕业论文期间发表的论文 | 第75-76页 |
| 附录四 致谢 | 第76-77页 |
