| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·“掌握学习”理论及其教学策略综述 | 第9-14页 |
| ·国内研究现状 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-27页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-27页 |
| 3 实验结果 | 第27-31页 |
| ·实验结果 | 第27-28页 |
| ·问卷结果 | 第28-31页 |
| 4 实验分析 | 第31-38页 |
| ·篮球普修课中运用“掌握学习”教学策略充分发挥了教学评价的作用 | 第31页 |
| ·篮球普修课中运用“掌握学习”教学策略发挥了教学目标对课堂教学的先行组织者作用 | 第31-33页 |
| ·“掌握学习”教学策略的运用符合学生主体、教师主导，致力于全体学生全面发展的教育教学观 | 第33-35页 |
| ·篮球普修课中运用“掌握学习”教学策略符合体育技能的教学规律和要求 | 第35-36页 |
| ·篮球普修课中运用“掌握学习”教学策略发挥了非智力、非体力因素对学习效果的作用 | 第36-37页 |
| ·篮球普修课中，“反馈—矫正”系统为技能的掌握提供了依据 | 第37-38页 |
| 5 结论与建议 | 第38-39页 |
| ·结论 | 第38页 |
| ·建议 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附件1 | 第41-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
