高中生词汇能力的调查研究
| 致谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 前言 | 第8-11页 |
| 一、课题研究的意义 | 第8页 |
| 二、研究目标、研究内容及拟解决的关键问题 | 第8-9页 |
| 三、研究方法 | 第9页 |
| 四、研究的创新性成果 | 第9-10页 |
| 五、论文结构 | 第10-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-18页 |
| ·研究的背景 | 第11-12页 |
| ·我国英语教育的现状和新课程标准的要求 | 第11页 |
| ·语言能力培养的必要性 | 第11页 |
| ·对词汇和词汇能力的认识 | 第11-12页 |
| ·相关研究综述 | 第12-16页 |
| ·词汇习得 | 第12-14页 |
| ·词汇能力 | 第14-16页 |
| ·高中英语词汇教学现状 | 第16页 |
| ·本研究的问题 | 第16-18页 |
| 第二章 理论框架 | 第18-29页 |
| ·词汇量 | 第18页 |
| ·词汇知识模块 | 第18-26页 |
| ·构词法 | 第18-22页 |
| ·词的语音、拼写、意义 | 第22-24页 |
| ·词的深层含义 | 第24页 |
| ·同义词、近义词的差异 | 第24-25页 |
| ·词的搭配 | 第25-26页 |
| ·词汇运用 | 第26-29页 |
| 第三章 研究和设计过程 | 第29-35页 |
| ·研究背景 | 第29页 |
| ·研究目的 | 第29-30页 |
| ·研究对象 | 第30页 |
| ·研究方法和工具 | 第30-32页 |
| ·问卷和测试卷的编制 | 第31页 |
| ·答卷要求 | 第31页 |
| ·数据收集与分析 | 第31-32页 |
| ·研究结果与讨论 | 第32-35页 |
| ·词汇量、词汇能力现状分析 | 第32页 |
| ·男女生在词汇量和词汇能力成绩方面的差异分析 | 第32-33页 |
| ·文理科学生的词汇量和词汇能力成绩的差异分析 | 第33页 |
| ·词汇量、词汇成绩和综合成绩的相关分析 | 第33-35页 |
| 第四章 英语词汇能力与英语教学 | 第35-46页 |
| ·高中生词汇能力调查情况分析 | 第35-37页 |
| ·高中生词汇能力教学的必要性 | 第37-38页 |
| ·影响词汇能力的因素 | 第38-39页 |
| ·词汇能力的可教性 | 第39-42页 |
| ·词汇能力教学的课堂教学模式 | 第42-44页 |
| ·课堂教学模式的实践教学案例 | 第44-46页 |
| 第五章 结论与启示 | 第46-49页 |
| ·研究主要结论 | 第46页 |
| ·研究的主要创新之处 | 第46页 |
| ·本研究对中学英语教学的启示 | 第46-47页 |
| ·研究的局限性及对进一步研究的启示 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录1 | 第52-54页 |
| 附录2 | 第54-57页 |
| 附录3 | 第57-62页 |
| 附录4 | 第62-72页 |
| 附录5 | 第72-77页 |
