| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-13页 |
| ·课题的背景 | 第10-11页 |
| ·问题的阐述 | 第11页 |
| ·论文架构 | 第11-13页 |
| 第2章 研究综述 | 第13-34页 |
| ·数学成就目标的概念及相关研究 | 第13-20页 |
| ·数学成就目标的概念 | 第13-14页 |
| ·数学成就目标的结构 | 第14-16页 |
| ·成就目标与学习策略的关系 | 第16-17页 |
| ·成就目标与自我效能的关系 | 第17-18页 |
| ·成就目标与学业成绩的关系 | 第18-19页 |
| ·成就目标的性别差异及发展研究 | 第19-20页 |
| ·数学自我效能的概念及相关研究 | 第20-26页 |
| ·数学自我效能感的概念及相关理论 | 第20页 |
| ·影响数学自我效能感的因素 | 第20-22页 |
| ·数学自我效能与年级、性别的关系 | 第22-24页 |
| ·数学自我效能感与数学成绩的关系 | 第24-26页 |
| ·数学学习策略的概念及相关研究 | 第26-32页 |
| ·数学学习策略的涵义 | 第26-27页 |
| ·数学学习策略的结构 | 第27-29页 |
| ·数学学习策略的理论性研究 | 第29-30页 |
| ·数学学习策略的实践性研究 | 第30-31页 |
| ·数学学习策略研究的不足 | 第31-32页 |
| ·当前研究中所存在的问题 | 第32-34页 |
| 第3章 材料与方法 | 第34-39页 |
| ·研究对象 | 第34页 |
| ·研究工具 | 第34-37页 |
| ·问卷的编制 | 第34-35页 |
| ·问卷的信度和效度 | 第35页 |
| ·问卷的预试 | 第35-37页 |
| ·数据收集 | 第37-38页 |
| ·统计分析 | 第38-39页 |
| 第4章 研究结果 | 第39-45页 |
| ·中学生数学学科成就目标、自我效能及学习策略现状 | 第39-41页 |
| ·数学成就目标现状 | 第39页 |
| ·数学自我效能现状 | 第39-40页 |
| ·数学学习策略现状 | 第40-41页 |
| ·中学生数学学科成就目标、自我效能、学习策略的相关性 | 第41-45页 |
| ·数学成就目标与数学自我效能的关系 | 第41页 |
| ·数学成就目标与数学学习策略的关系 | 第41-42页 |
| ·数学自我效能与数学学习策略的关系 | 第42页 |
| ·中学生数学学科之成就目标、自我效能、学习策略及学业成绩的回归分析 | 第42-45页 |
| 第5章 讨论 | 第45-51页 |
| ·中学生数学学科自我效能、成就动机及学习策略现状的分析 | 第45-48页 |
| ·中学生数学成就目标现状分析 | 第45-46页 |
| ·中学生数学自我效能现状分析 | 第46页 |
| ·中学生数学学习策略现状分析 | 第46-48页 |
| ·中学生数学学科之成就目标、自我效能及学习策略的关系 | 第48-49页 |
| ·数学成就目标与数学学习策略的关系 | 第48页 |
| ·数学成就目标与数学自我效能的关系 | 第48页 |
| ·数学自我效能与数学学习策略的关系 | 第48-49页 |
| ·中学生数学学科之成就目标、自我效能、学习策略及数学成绩的回归分析 | 第49-50页 |
| ·本研究的不足和需要进一步研究的问题 | 第50-51页 |
| 第6章 结论与建议 | 第51-53页 |
| ·结论 | 第51页 |
| ·建议 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-58页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
