计算机程序设计探究教学研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·本课题研究的主要内容 | 第13页 |
| ·本课题研究的意义 | 第13-15页 |
| 第2章 探究教学综述 | 第15-27页 |
| ·探究教学的理论基础 | 第15-17页 |
| ·教育学基础 | 第15-16页 |
| ·心理学基础 | 第16-17页 |
| ·科学基础 | 第17页 |
| ·探究教学的历史与发展 | 第17-21页 |
| ·国外探究教学的发展情况 | 第17-19页 |
| ·我国探究教学的发展情况 | 第19-21页 |
| ·探究教学的内涵 | 第21-24页 |
| ·探究和探究教学 | 第21-22页 |
| ·探究教学和科学探究 | 第22-23页 |
| ·探究教学和发现学习 | 第23页 |
| ·探究教学和研究性学习 | 第23-24页 |
| ·探究教学的特征 | 第24-27页 |
| 第3章 程序设计课程中探究教学的实施 | 第27-55页 |
| ·程序设计探究教学实施的目标 | 第27-29页 |
| ·程序设计探究教学的情感目标 | 第27-28页 |
| ·程序设计探究教学的能力目标 | 第28-29页 |
| ·程序设计探究教学的认知目标 | 第29页 |
| ·程序设计探究教学实施的条件 | 第29-31页 |
| ·程序设计探究教学的组织形式 | 第31-32页 |
| ·程序设计探究教学情境的创设 | 第32-37页 |
| ·程序设计课程中的探究形式 | 第37-45页 |
| ·探究性提问 | 第38-40页 |
| ·探究性讨论 | 第40-43页 |
| ·探究性演示 | 第43-44页 |
| ·探究性实验 | 第44-45页 |
| ·程序设计探究教学评价 | 第45-55页 |
| ·程序设计课程探究教学评价的特点 | 第46-47页 |
| ·程序设计课程探究教学评价的指标 | 第47-49页 |
| ·程序设计课程探究教学评价的方法 | 第49-55页 |
| 第4章 程序设计探究教学案例 | 第55-76页 |
| ·二分查找法 | 第55-62页 |
| ·教学分析 | 第55-56页 |
| ·教学过程 | 第56-62页 |
| ·案例分析 | 第62页 |
| ·运算符与表达式 | 第62-68页 |
| ·教学分析 | 第62-63页 |
| ·教学过程 | 第63-68页 |
| ·案例分析 | 第68页 |
| ·输入输出格式 | 第68-76页 |
| ·教学分析 | 第68-69页 |
| ·教学过程 | 第69-75页 |
| ·案例分析 | 第75-76页 |
| 第5章 程序设计探究教学实证研究 | 第76-88页 |
| ·实验目的 | 第76页 |
| ·实验设计 | 第76-79页 |
| ·实验结果与分析 | 第79-86页 |
| ·实验结论 | 第86-88页 |
| 第6章 总结与展望 | 第88-93页 |
| ·教学体会和建议 | 第88-90页 |
| ·本课题研究的反思 | 第90页 |
| ·后续研究 | 第90-92页 |
| ·对程序设计课程中开展探究教学的展望 | 第92-93页 |
| 参考文献 | 第93-96页 |
| 附录 | 第96-103页 |
| 附录1《程序设计课程学习情况调查问卷》 | 第96-99页 |
| 附录2《程序设计课程学习情况调查问卷》信度分析 | 第99-101页 |
| 附录3《程序设计课程学习情况调查问卷》频数分析 | 第101-103页 |
| 致谢 | 第103-104页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和参与的项目 | 第104页 |
