当代科学创造中的直觉思维
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 一 直觉是人类的一种思维形式 | 第12-22页 |
| 1 科学理解“直觉思维” | 第12-16页 |
| (1) 直觉理论的历史考察 | 第12-14页 |
| (2) 直觉思维的含义及其特征 | 第14-16页 |
| 2 直觉思维是一种重要的非逻辑创造性思维 | 第16-22页 |
| (1) 思维形式的划分 | 第16-18页 |
| (2) 直觉思维的生理基础 | 第18-19页 |
| (3) 直觉思维的运用 | 第19-22页 |
| 二 直觉思维推动科学创造 | 第22-40页 |
| 1 科学创造活动的一般概述 | 第22-27页 |
| (1) 科学创造活动的本质和基本特征 | 第22-24页 |
| (2) 不同历史时期的科学创造与科学思维 | 第24-25页 |
| (3) 当代科学变革与科学思维方式的变革 | 第25-27页 |
| 2 直觉思维在科学创造活动中的表现形式和推进过程 | 第27-32页 |
| (1) 直觉思维在科学创造中的表现形式 | 第28-30页 |
| (2) 直觉思维在科学创造中的思维推进过程 | 第30-32页 |
| 3 直觉思维在科学创造各阶段中的作用 | 第32-40页 |
| (1) 科学准备中的直觉思维 | 第32-34页 |
| (2) 科学突破中的直觉思维 | 第34-36页 |
| (3) 科学检验中的直觉思维 | 第36-38页 |
| (4) 直觉思维的局限性 | 第38-40页 |
| 三 直觉思维对科学“真、善、美”的把握 | 第40-49页 |
| 1 直觉思维蕴含合规律性与合目的性的统一 | 第40-42页 |
| (1) 如何理解合目的性 | 第40-41页 |
| (2) 直觉思维的合目的性取向 | 第41-42页 |
| 2 直觉思维与科学中的“善” | 第42-45页 |
| (1) 什么是“崇善” | 第42-44页 |
| (2) 直觉思维引导主体兼顾“真与善” | 第44-45页 |
| 3 直觉思维与科学美 | 第45-49页 |
| (1) 科学中的“真与美” | 第45-47页 |
| (2) 直觉思维法的科学审美价值 | 第47-49页 |
| 四 直觉思维的获得与科学创造力的提升 | 第49-59页 |
| 1 培养直觉思维的现实意义 | 第49-51页 |
| (1) 培养直觉思维是时代发展的需要 | 第49-50页 |
| (2) 培养直觉思维也是个人发展的需要 | 第50-51页 |
| 2 直觉思维的获得 | 第51-54页 |
| (1) 如何看待思维定势 | 第51-52页 |
| (2) 获得直觉思维的现实途径 | 第52-54页 |
| 3 直觉思维对科学创造力的提升 | 第54-59页 |
| (1) 何谓科学创造力 | 第54-55页 |
| (2) 直觉思维的运用体现主客体的和谐互动 | 第55-56页 |
| (3) 科学直觉是思维的自由创造力 | 第56-59页 |
| 注释 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
