中小学参与式管理运行机制研究
| 第一章 导论 | 第1-20页 |
| 一、问题提出 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-11页 |
| (一) 参与式管理有利于促进学生的发展 | 第9-10页 |
| (二) 参与式管理有利于促进教师的发展 | 第10页 |
| (三) 参与式管理有利于促进学校的发展 | 第10-11页 |
| 三、相关概念界定 | 第11-14页 |
| (一) 参与 | 第11-12页 |
| (二) 参与式管理 | 第12-13页 |
| (三) 机制 | 第13-14页 |
| 四、相关文献综述 | 第14-19页 |
| (一) 关于参与式管理的研究类型 | 第14-15页 |
| (二) 关于多元参与主体、参与模式的研究 | 第15-17页 |
| (三) 关于参与范围的研究 | 第17页 |
| (四) 关于参与程度的研究 | 第17-19页 |
| 五、研究方法 | 第19-20页 |
| (一) 文献法 | 第19页 |
| (二) 理论分析 | 第19-20页 |
| 第二章 中小学参与式管理的要素分析 | 第20-32页 |
| 一、参与者 | 第21-25页 |
| (一) 教师参与学校管理的权力及承担的角色 | 第21-22页 |
| (二) 学生参与学校管理的权力及其承担的角色 | 第22-23页 |
| (三) 家长参与学校管理的权力及承担的角色 | 第23-24页 |
| (四) 社会公众参与学校管理的权力及承担的角色 | 第24-25页 |
| 二、参与内容 | 第25-27页 |
| (一) 参与学校教学管理 | 第25-26页 |
| (二) 参与学校的发展规划和学校事务的管理 | 第26-27页 |
| (三) 提供服务和援助 | 第27页 |
| 三、参与机构 | 第27-30页 |
| 四、参与范围 | 第30-32页 |
| 第三章 参与式管理运行的决策框架 | 第32-39页 |
| 一、参与式决策中信息沟通渠道的建立 | 第32-34页 |
| 二、参与决策流程 | 第34-37页 |
| 三、参与决策程度分析 | 第37-39页 |
| 第四章 构建参与式管理运行的保障体系 | 第39-49页 |
| 一、组织平台 | 第39-41页 |
| (一) 动态、开放的学校系统 | 第39-40页 |
| (二) 共同的组织目标 | 第40页 |
| (三) 扁平化的组织结构 | 第40-41页 |
| 二、有效的领导 | 第41-44页 |
| (一) 校长的角色 | 第41-43页 |
| (二) 领导权力的合法性 | 第43页 |
| (三) 领导的权与责的关系 | 第43-44页 |
| 三、激励机制 | 第44-47页 |
| (一) 情感激励 | 第45页 |
| (二) 目标激励 | 第45页 |
| (三) 成就激励 | 第45-46页 |
| (四) 强化激励 | 第46-47页 |
| 四、监督机制 | 第47-49页 |
| (一) 参与者对学校管理活动的监督 | 第47页 |
| (二) 学校对参与者的监控 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考书目 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
