Acknowledgements | 第1-4页 |
中文摘要 | 第4-6页 |
Abstract in English | 第6-8页 |
Contents | 第8-10页 |
Introduction | 第10-14页 |
I Schema Theory in Reading Class | 第14-23页 |
·Definition and classification of schema | 第14-15页 |
·Passive and active reading | 第15-16页 |
·Implications of schema theory to readers | 第16-17页 |
·Problems in Senior High School English reading instruction | 第17-23页 |
·Lack of schema consciousness | 第18-20页 |
·Lack of schema abilities | 第20-23页 |
II Schemata in Reading | 第23-31页 |
·Models for reading process | 第23-25页 |
·Bottom-up processing | 第23-24页 |
·Top-down processing | 第24页 |
·Interactive processing | 第24-25页 |
·Functions of schema in reading | 第25-28页 |
·Assisting understanding | 第26页 |
·Facilitating prediction | 第26-27页 |
·Helping remembering | 第27页 |
·Focusing attention | 第27-28页 |
·Schema construction and schema activation in reading | 第28-29页 |
·Schema construction | 第28页 |
·Schema activation | 第28-29页 |
·Restrictions by schema on reading comprehension | 第29-31页 |
·Restriction on preciseness | 第30页 |
·Restriction on speed | 第30-31页 |
III Effective Reading Based on Schema Abilities | 第31-43页 |
·Implications of schema theory to teachers | 第31-35页 |
·Tasks of the teacher | 第31-32页 |
·Principles of reading instruction | 第32-35页 |
·Experiment on cultivation of schema abilities | 第35-43页 |
·Goals of the experiment | 第36页 |
·Subjects of the experiment | 第36-37页 |
·Methods of the experiment | 第37页 |
·Process of the experiment | 第37-38页 |
·Results and discussions of the experiment | 第38-43页 |
IV Suggestions on Reading Instruction Based on Schema Theory | 第43-50页 |
·Curriculum strategy: adaptation and adoption | 第43-44页 |
·Teaching reading in classroom | 第44-48页 |
·Pre-reading activities | 第44-45页 |
·While-reading activities | 第45-47页 |
·Post-reading activities | 第47-48页 |
·Guidance of reading after class | 第48-50页 |
Conclusion | 第50-51页 |
Bibliography | 第51-54页 |
Appendix Ⅰ | 第54-55页 |
Appendix Ⅱ | 第55-56页 |
Appendix Ⅲ | 第56-57页 |