| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-16页 |
| 一、问题的提出 | 第7页 |
| 二、研究的意义 | 第7-12页 |
| 三、诚信的内涵 | 第12-14页 |
| 四、国内外该领域研究现状 | 第14-15页 |
| 五、研究方法及内容 | 第15-16页 |
| 第二章 中学生诚信现状及诚信认知特点 | 第16-21页 |
| 一、中学生诚信现状 | 第16页 |
| 二、中学生诚信缺失主要表现 | 第16-17页 |
| 三、中学生诚信认知特点 | 第17-18页 |
| 四、中学生诚信行为的特点 | 第18-21页 |
| 第三章 诚信缺失原因分析 | 第21-25页 |
| 一、社会诚信危机的侵蚀 | 第21-22页 |
| 二、学校不良软环境的负面影响 | 第22页 |
| 三、教育内部原因的影响 | 第22-23页 |
| 四、家庭诚信教育中的偏差 | 第23-24页 |
| 五、责任意识淡薄，缺乏反思能力 | 第24页 |
| 六、同龄人之间的相互模仿 | 第24页 |
| 七、中学生诚信缺失还有更深层次的原因 | 第24-25页 |
| 第四章 中学生诚信教育的指导思想 | 第25-27页 |
| 首先，实施诚信教育必须营造不作假的教育氛围 | 第25页 |
| 其次，要把诚信教育的全过程还给学生 | 第25-26页 |
| 最后，实施诚信教育要潜心研究教育的方式和方法 | 第26-27页 |
| 第五章 中学生诚信教育的途径和方法 | 第27-35页 |
| 一、让学生牢固树立诚信意识 | 第27页 |
| 二、教师要做诚信的典范 | 第27-28页 |
| 三、在教书育人中渗透诚信教育,做到教学育诚 | 第28页 |
| 四、创造诚信环境和氛围，做到软件育诚 | 第28-30页 |
| 五、寓诚信于实践活动中,做到活动寓诚 | 第30页 |
| 六、制定诚信规范，以规促诚，从而达到约定俗成 | 第30-31页 |
| 七、坚持正面引导，坚持以人为本，以诚为先，实施可持续发展 | 第31页 |
| 八、加强领导，健全制度 | 第31-32页 |
| 九、加强对中学生的心理健康教育 | 第32-33页 |
| 十、注重个别教育与集体教育相结合 | 第33-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 个人简历及在学期间的研究成果和发表的学术论文 | 第38页 |