基础教育“家校合作”的探析
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、基础教育家校合作概论 | 第10-18页 |
| (一) 家校合作的理论依据 | 第10-12页 |
| (二) 家校合作的特点 | 第12-14页 |
| (三) 家校合作中的主导地位 | 第14-15页 |
| (四) 家校合作的深远意义 | 第15-18页 |
| 二、传统家校合作存在的问题 | 第18-21页 |
| (一) 计划性差，随意性强 | 第18-19页 |
| (二) 单向灌输多，双向交流少 | 第19页 |
| (三) 阶段性强，连续性差 | 第19-20页 |
| (四) 互不理解，沟通不畅 | 第20-21页 |
| 三、家校合作困难的原因 | 第21-24页 |
| (一) 学校方面 | 第21-22页 |
| (二) 家庭方面 | 第22-24页 |
| 四、建立有效的家校合作方法 | 第24-36页 |
| (一) 构建良好的家校合作氛围 | 第24-25页 |
| (二) 在学校开设“家长课堂” | 第25-26页 |
| (三) 创办家长中心，推选“家长代言人” | 第26-29页 |
| (四) 教师家访的新策略 | 第29-30页 |
| (五) 双向交流的家长会 | 第30-31页 |
| (六) 作业本构起家校联系的桥梁 | 第31页 |
| (七) 邀请家长积极参与班级活动 | 第31-32页 |
| (八) 网络是家校沟通的另一重要渠道 | 第32页 |
| (九) 国家政策法规对家校合作制度的进一步完善 | 第32-34页 |
| (十) 挖掘社会资源作为家校合作形式的补充与延续 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
