小学语文学习方式变革研究
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、小学语文学习方式概述 | 第9-12页 |
| (一) 学习方式的定位 | 第9-10页 |
| (二) 语文学习方式的特征 | 第10-12页 |
| 二、小学语文学习方式变革的必要性 | 第12-14页 |
| (一) 语文育人功能的变迁 | 第12-13页 |
| (二) 语文学习方式的僵化 | 第13-14页 |
| 三、小学语文学习方式的取向 | 第14-32页 |
| (一) 小学语文学习方式多样化取向 | 第14-19页 |
| (二) 小学语文学习方式体验取向 | 第19-22页 |
| (三) 小学语文学习方式互动取向 | 第22-26页 |
| (四) 小学语文学习方式生活化取向 | 第26-32页 |
| 四、小学语文学习方式变革的策略 | 第32-44页 |
| (一) 优化语文课堂教学的物理环境 | 第32-35页 |
| 1、优化师生活动的教室空间环境 | 第32-33页 |
| 2、合理运用现代教学技术 | 第33-35页 |
| (二) 建立新型的师生关系 | 第35-38页 |
| 1、主体间性型的师生关系 | 第35-36页 |
| 2、双向互动型的师生关系 | 第36-38页 |
| (三) 革新小学语文教学评价方式 | 第38-44页 |
| 1、突出整体性和综合性 | 第38-39页 |
| 2、形成性评价与终结性评价相结合 | 第39-40页 |
| 3、定性评价与定量评价相结合 | 第40-41页 |
| 4、教师评价、学生自评与学生互评相结合 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 后记 | 第48页 |
