民办高校德育队伍建设研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| 一、民办高校的发展及德育的重要性 | 第13-24页 |
| (一) 民办高校的发展概况 | 第13-18页 |
| 1、我国民办高校发展迅速成效显著 | 第13-15页 |
| 2、民办高等教育是社会发展的客观要求 | 第15-17页 |
| 3、民办、公办教育共同发展是必然趋势 | 第17-18页 |
| (二) 德育在民办高等教育中的地位与作用 | 第18-24页 |
| 1、德育是坚持社会主义办学方向的主导因素 | 第19-20页 |
| 2、德育是民办高校持续健康发展的重要保证 | 第20-21页 |
| 3、德育是促进大学生全面发展的重要途径 | 第21-24页 |
| 二、民办高校德育队伍的现状分析 | 第24-36页 |
| (一) 民办高校德育队伍建设的主要成就 | 第24-27页 |
| 1、德育主体队伍基本建立 | 第24-25页 |
| 2、建设方向和目标不断明确 | 第25-26页 |
| 3、培训制度和体系逐步完善 | 第26页 |
| 4、激励保障体系初步形成 | 第26-27页 |
| (二) 民办高校德育队伍建设存在的主要问题 | 第27-34页 |
| 1、结构不尽合理 | 第27-31页 |
| 2、机制不够健全 | 第31-32页 |
| 3、队伍缺乏稳定 | 第32页 |
| 4、素质有待提高 | 第32-34页 |
| (三) 民办高校德育队伍建设存在问题的原因 | 第34-36页 |
| 1、对德育价值认识偏差 | 第34页 |
| 2、社会政策导向不力 | 第34页 |
| 3、学校运行机制的缺陷 | 第34-35页 |
| 4、队伍自身方面的原因 | 第35-36页 |
| 三、民办高校德育工作者的素质和能力结构 | 第36-44页 |
| (一) 基本素质结构 | 第36-41页 |
| 1、坚定的政治信念 | 第37页 |
| 2、扎实的理论基础 | 第37-38页 |
| 3、广博的业务知识 | 第38-39页 |
| 4、良好的心理品质 | 第39-40页 |
| 5、崇高的奉献精神 | 第40页 |
| 6、独特的人格魅力 | 第40-41页 |
| (二) 基本能力结构 | 第41-44页 |
| 1、调查研究能力 | 第41-42页 |
| 2、表达演说能力 | 第42页 |
| 3、组织协调能力 | 第42-43页 |
| 4、人际沟通能力 | 第43-44页 |
| 四、民办高校德育队伍建设的主要途径 | 第44-60页 |
| (一) 创建良好的德育工作环境 | 第44-47页 |
| 1、加强党对德育工作的领导 | 第44-45页 |
| 2、改善德育工作的技术条件 | 第45-46页 |
| 3、提高德育工作者的待遇 | 第46-47页 |
| (二) 强化德育队伍自身素质建设 | 第47-50页 |
| 1、开展学习培训 | 第47-48页 |
| 2、注重理论研究 | 第48-49页 |
| 3、加强实践锻炼 | 第49-50页 |
| (三) 推进德育队伍专业化进程 | 第50-54页 |
| 1、建立资格准入制度 | 第51-52页 |
| 2、完善德育考评制度 | 第52-54页 |
| (四) 建立科学的运行机制 | 第54-57页 |
| 1、优化选拔机制 | 第54-55页 |
| 2、引入竞争机制 | 第55页 |
| 3、强化激励机制 | 第55-56页 |
| 4、完善流动机制 | 第56-57页 |
| (五) 统筹规划德育工作者的职业发展 | 第57-60页 |
| 1、行政管理方向 | 第58页 |
| 2、专职教师方向 | 第58页 |
| 3、职业指导师方向 | 第58-59页 |
| 4. 心理咨询师方向 | 第59页 |
| 5、其他发展方向 | 第59-60页 |
| 主要参考文献 | 第60-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
