| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、中学生活性道德教育的内涵 | 第9-12页 |
| （一） 生活与道德的关系 | 第9-10页 |
| （二） 生活性道德教育的内涵 | 第10-12页 |
| 二、生活性道德教育的现实意义 | 第12-17页 |
| （一） 生活性道德教育是对传统道德教育——“认知性道德教育”的继承与发展 | 第12-16页 |
| （二） 生活性道德教育符合新课程标准的要求，有利于促进学生的全面发展 | 第16-17页 |
| 三、生活性道德教育理论基础 | 第17-22页 |
| （一） 杜威的教育生活理论 | 第17-18页 |
| （二） 陶行知的生活教育理论 | 第18-20页 |
| （三） 胡塞尔的生活世界理论 | 第20-22页 |
| 四、生活性道德教育的实施原则 | 第22-32页 |
| （一） 生活性道德教育中师生关系应突出平等性 | 第22-23页 |
| （二） 生活性道德教育的目标与内容应突出生活性 | 第23-25页 |
| （三） 生活性道德教育的方法和途径应突出实践性 | 第25-29页 |
| （四） 生活性道德教育的评价应突出发展性 | 第29-32页 |
| 注释 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35-36页 |
| 在学期间发表论文 | 第36页 |