| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第6-10页 |
| 一、 选题原因及研究目的 | 第6-7页 |
| 二、 已有研究综述 | 第7-8页 |
| 三、 拟采取的研究方法、研究内容 | 第8-10页 |
| 第一章 理论背景 | 第10-15页 |
| 一、 教育课程的概念 | 第10-11页 |
| 二、 教育课程的类型 | 第11-15页 |
| 第二章 中韩数学教育课程的演变 | 第15-31页 |
| 一、 韩国数学课程的变迁 | 第15-21页 |
| 二、 中国数学课程的变迁 | 第21-31页 |
| 第三章 中韩两国初中数学课程的比较 | 第31-64页 |
| 一、 两国数学课程体系的比较 | 第31-32页 |
| 二、 两国教育目标的比较 | 第32-36页 |
| 三、 两国现行数学课程特征的比较 | 第36-38页 |
| 四、 中韩两国初中数学教材的比较分析 | 第38-64页 |
| 结语 | 第64-67页 |
| 主要参考文献目录 | 第67-69页 |
| 后记 | 第69页 |