| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-7页 |
| (一) 选题背景 | 第6页 |
| (二) 研究的目的及意义 | 第6-7页 |
| 一 我国高中统计与概率内容设置状况分析 | 第7-9页 |
| (一) 建国后统计与概率内容设置的历史回顾 | 第7-8页 |
| (二) 我国目前统计与概率开设的现状 | 第8-9页 |
| 二 《标准》中统计与概率内容的设置及特点 | 第9-15页 |
| (一) 《标准》中统计与概率内容的设置 | 第10-12页 |
| (二) 《标准》中统计与概率内容的特点 | 第12-15页 |
| 三 《标准》中设置统计与概率的必要性 | 第15-29页 |
| (一) 高中数学中设置统计与概率是国际课程改革与发展的趋势 | 第15-17页 |
| (二) 高中数学中设置统计与概率内容是时代发展的需要 | 第17-19页 |
| (三) 高中数学中设置统计与概论内容是中学生自身发展的需要 | 第19-29页 |
| 四 《标准》中统计与概率内容实施教学策略 | 第29-34页 |
| (一) 以学生发展为本，设计教学活动 | 第29-30页 |
| (二) 重视基础知识的同时，发展学生运用统计与概论解决问题的能力 | 第30-32页 |
| (三) 提供实践机会，让学生经历运用统计知识探索解决问题的全过程 | 第32-33页 |
| (四) 创设情境，突出统计与概率在解决实际问中的作用，发展学生的数学应用意识 | 第33-34页 |
| (五) 概率计算的应用应注重多样性 | 第34页 |
| 结束语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
