| 第一章 “无为而治”管理伦理思想价值的审察 | 第1-15页 |
| 1．1 “无为而治”管理伦理思想的提出 | 第9-11页 |
| 1．2 “无为而治”管理伦理思想的历史价值 | 第11-12页 |
| 1．3 “无为而治”管理伦理思想的现代意义 | 第12-15页 |
| 第二章 “无为而治”的管理伦理思想精华 | 第15-19页 |
| 2．1 “道法自然”，顺乎规律 | 第15页 |
| 2．2 “以百姓心为心”，合乎民意 | 第15-16页 |
| 2．3 “君道无为”，分职守而治 | 第16-17页 |
| 2．4 “深根固柢”，坚持可持续发展 | 第17-18页 |
| 2．5 “行不言之教”，身正为范 | 第18-19页 |
| 第三章 以“无为而治”管理伦理思想检视当代中国高教管理 | 第19-23页 |
| 3．1 高校办学自主权落实不够 | 第20页 |
| 3．2 师生的办学积极性不能充分调动 | 第20-21页 |
| 3．3 行政权力有待限制 | 第21-22页 |
| 3．4 管理人员的道德素质需要进一步提高 | 第22-23页 |
| 第四章 “无为而治”管理伦理思想在当代中国高教管理中的运用 | 第23-38页 |
| 4．1 重心下移，健全分层管理架构 | 第23-27页 |
| 4．1．1 充分落实高校办学自主权 | 第24页 |
| 4．1．2 以院系为重心，实行分层管理 | 第24-26页 |
| 4．1．3 学校应发挥纲举目张的作用 | 第26-27页 |
| 4．2 以人为本，完善民主管理制度 | 第27-31页 |
| 4．2．1 把调动人的积极性放在首位 | 第27-28页 |
| 4．2．2 建立良性激励机制 | 第28-30页 |
| 4．2．3 实行民主管理 | 第30-31页 |
| 4．3 协调整合，促进学术系统和行政系统良性互动 | 第31-35页 |
| 4．3．1 学术系统和行政系统是大学统一整体不可分割的有机部分 | 第32页 |
| 4．3．2 学术系统和行政系统的协调有着非常重要的意义 | 第32-34页 |
| 4．3．3 建立良性互动的高校学术和行政管理架构 | 第34-35页 |
| 4．4 强化素质，提高领导管理水平 | 第35-38页 |
| 4．4．1 建设一支品德高尚的管理干部队伍 | 第35-36页 |
| 4．4．2 发挥非权力性影响的重要作用 | 第36-38页 |
| 注释 | 第38-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读硕士学位期间主要的研究成果 | 第46页 |
