基于SCORM标准的网络课程开发研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景与现状 | 第8-10页 |
| ·网络教育及其现状 | 第8-9页 |
| ·网络课程开发现状 | 第9页 |
| ·基于SCORM标准的网络课程的建设现状 | 第9-10页 |
| ·研究内容和意义 | 第10页 |
| ·论文的结构 | 第10-12页 |
| 第二章 网络课程和SCORM标准概述 | 第12-26页 |
| ·网络课程简介 | 第12-14页 |
| ·课程和网络课程 | 第12页 |
| ·网络课程开发 | 第12-14页 |
| ·当前我国网络课程建设中存在的问题 | 第14页 |
| ·SCORM标准的产生与发展简介 | 第14-15页 |
| ·SCORM标准的产生 | 第15页 |
| ·SCORM标准的发展 | 第15页 |
| ·SCORM 2004的体系结构 | 第15-22页 |
| ·SCORM内容聚合模型CAM | 第16-19页 |
| ·运行时间环境RTE | 第19-21页 |
| ·编序和导航SN | 第21-22页 |
| ·XML技术概述 | 第22-26页 |
| ·XML技术及其起源 | 第22-23页 |
| ·XML技术的特性 | 第23-24页 |
| ·XML技术在网络教育中的应用 | 第24-26页 |
| 第三章 基于SCORM标准网络课程的总体开发分析 | 第26-36页 |
| ·学习对象概述 | 第26-29页 |
| ·学习对象的概念的起源和发展 | 第26-27页 |
| ·学习对象元数据 | 第27-28页 |
| ·学习对象与网络课程开发 | 第28-29页 |
| ·《C语言程序设计》课程结构分析 | 第29-30页 |
| ·课程的性质和目标分析 | 第29页 |
| ·学习者特征分析 | 第29-30页 |
| ·课程结构分析 | 第30页 |
| ·《C语言程序设计》课程内容设计分析 | 第30-36页 |
| ·学习对象设计 | 第30-31页 |
| ·元数据设计 | 第31页 |
| ·课程顺序设计 | 第31-36页 |
| 第四章 基于SCORM标准的网络课程的实现和测试 | 第36-51页 |
| ·课程开发环境 | 第36页 |
| ·基于SCOPM标准课程的制作 | 第36-43页 |
| ·微单元开发 | 第36页 |
| ·SCOs制作 | 第36-37页 |
| ·安装Reload Editor | 第37页 |
| ·制作SCORM课程包 | 第37-43页 |
| ·课程的测试 | 第43-47页 |
| ·测试环境的配置 | 第43页 |
| ·课程的测试 | 第43-47页 |
| ·课程发布到MOODLE平台 | 第47-51页 |
| ·Moodle平台简介 | 第47-48页 |
| ·课程发布到Moodle平台 | 第48-51页 |
| 第五章 总结 | 第51-53页 |
| ·研究中存在的不足 | 第51-52页 |
| ·对未来的展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
