| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 1 前言 | 第11-16页 |
| ·选题依据 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-16页 |
| ·关于家庭体育的研究 | 第12-13页 |
| ·关于家庭体育现状的研究 | 第12页 |
| ·关于家庭体育功能的研究 | 第12-13页 |
| ·关于幼儿园体育的研究 | 第13页 |
| ·关于学校体育的研究 | 第13-14页 |
| ·关于社区体育的研究 | 第14-15页 |
| ·关于一体化的研究 | 第15-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-17页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·文献资料法 | 第16页 |
| ·逻辑分析法 | 第16页 |
| ·系统分析法 | 第16页 |
| ·专家访谈法 | 第16-17页 |
| 3 结果、分析与讨论 | 第17-40页 |
| ·家庭、幼儿园、学校和社区一体化体育教育模式概述 | 第17-19页 |
| ·家庭、幼儿园、学校和社区一体化体育教育模式的内涵 | 第17-18页 |
| ·家庭、幼儿园、学校和社区一体化体育教育模式的含义 | 第17页 |
| ·家庭、幼儿园、学校和社区一体化体育教育模式的特征 | 第17-18页 |
| ·家庭、幼儿园、学校和社区体育彼此关系分析 | 第18-19页 |
| ·家庭体育与幼儿园体育的关系 | 第18-19页 |
| ·幼儿园体育与学校体育的关系 | 第19页 |
| ·学校体育与社区体育的关系 | 第19页 |
| ·构建家庭、幼儿园、学校和社区一体化体育教育模式的必要性、可行性分析 | 第19-23页 |
| ·必要性分析 | 第19-21页 |
| ·社会发展的需要 | 第19-20页 |
| ·个体发展的需要 | 第20页 |
| ·青少年素质教育的需要 | 第20页 |
| ·体育社会化和生活化的需要 | 第20-21页 |
| ·可行性分析 | 第21-23页 |
| ·一体化具有目标的一致性 | 第21页 |
| ·一体化具有区域的包容性 | 第21-22页 |
| ·一体化具有主体的复合性 | 第22页 |
| ·一体化具有特点的互补性 | 第22页 |
| ·一体化具有影响的交互性 | 第22-23页 |
| ·构建家庭、幼儿园、学校和社区一体化体育教育模式的价值判断 | 第23-26页 |
| ·经济价值 | 第23页 |
| ·社会价值 | 第23-25页 |
| ·改变人们的生活方式,提高生活质量 | 第23-24页 |
| ·促进人们的身体健康,带来社会的稳定 | 第24页 |
| ·促进社会和谐,为构建和谐社会提供后盾 | 第24-25页 |
| ·教育价值 | 第25页 |
| ·人文价值 | 第25-26页 |
| ·人本价值 | 第26页 |
| ·构建家庭、幼儿园、学校和社区一体化体育教育模式 | 第26-36页 |
| ·构建一体化体育教育模式的指导思想 | 第26-29页 |
| ·"终身体育"的指导思想 | 第26-27页 |
| ·"健康第一"的指导思想 | 第27-28页 |
| ·"素质教育"的指导思想 | 第28页 |
| ·"创新人才"的指导思想 | 第28-29页 |
| ·构建一体化体育教育模式的基本原则 | 第29-30页 |
| ·目的性原则 | 第29页 |
| ·主体性原则 | 第29-30页 |
| ·群育性原则 | 第30页 |
| ·开放性原则 | 第30页 |
| ·整体性原则 | 第30页 |
| ·构建一体化体育教育模式的实现目标 | 第30-32页 |
| ·健康目标 | 第31页 |
| ·生活方式目标 | 第31-32页 |
| ·发展目标 | 第32页 |
| ·构建一体化体育教育模式的主要内容 | 第32-35页 |
| ·组织领导 | 第32-33页 |
| ·健身活动 | 第33-34页 |
| ·骨干队伍 | 第34页 |
| ·场地设施 | 第34页 |
| ·经费保证 | 第34-35页 |
| ·一体化体育教育模式的评价体系 | 第35-36页 |
| ·建立评价体系的指导思想 | 第35页 |
| ·建立评价体系的原则 | 第35页 |
| ·评价的具体内容 | 第35-36页 |
| ·评价的方法 | 第36页 |
| ·一体化体育教育模式实施的基本策略 | 第36-40页 |
| ·充分发挥家长的作用,创设良好的家庭体育环境 | 第36-38页 |
| ·加强家长的体育健身意识,为儿童树立良好的榜样 | 第36-37页 |
| ·成立家长体育学校,提高家长的体育教育水平 | 第37页 |
| ·开展亲子体育游戏活动,营造良好的体育氛围 | 第37-38页 |
| ·紧密联系学校和社区,加强幼儿园体育的启蒙作用 | 第38页 |
| ·注重对幼儿体育活动兴趣的培养 | 第38页 |
| ·充分利用学校和社区的体育资源,开展户外体育运动 | 第38页 |
| ·学校开展"走出去"、"请进来"的活动 | 第38-39页 |
| ·学校开展"走出去"的活动 | 第38-39页 |
| ·学校开展"请进来"的活动 | 第39页 |
| ·大力发展社区体育,为家庭体育、幼儿园体育和学校体育创造良好的体育环境 | 第39-40页 |
| ·采取有效措施加强科学指导 | 第39页 |
| ·利用社区各方面力量介入家庭体育、学校体育 | 第39页 |
| ·大力加强学区体育建设,建立健全学区体育服务体系 | 第39-40页 |
| ·充分发挥一体化体育教育整体,为学生终生的身心健康服务 | 第40页 |
| 4 结论与建议 | 第40-42页 |
| ·结论 | 第40页 |
| ·建议 | 第40-42页 |
| 5 参考文献 | 第42-44页 |
| 6 发表论文 | 第44-45页 |
| 7 致谢 | 第45-46页 |
| 8 附录 | 第46页 |
