摘要 | 第8-9页 |
英文摘要 | 第9-10页 |
1 引言 | 第11-18页 |
1.1 研究目的与意义 | 第11-13页 |
1.1.1 研究目的 | 第11页 |
1.1.2 研究意义 | 第11-13页 |
1.2 国内外研究现状 | 第13-16页 |
1.2.1 国外研究现状 | 第13-14页 |
1.2.2 国内研究现状 | 第14-16页 |
1.3 研究思路与方法 | 第16-18页 |
1.3.1 研究思路 | 第16-17页 |
1.3.2 研究方法 | 第17-18页 |
2 相关问题概述 | 第18-25页 |
2.1 大学生网络媒介素养及相关概念界定 | 第18-20页 |
2.1.1 网络媒介 | 第18页 |
2.1.2 媒介素养 | 第18-19页 |
2.1.3 网络媒介素养 | 第19页 |
2.1.4 大学生网络媒介素养 | 第19-20页 |
2.2 大学生网络媒介素养的主要内容构成 | 第20-22页 |
2.2.1 网络媒介认知能力 | 第20-21页 |
2.2.2 网络媒介操作能力 | 第21页 |
2.2.3 网络媒介信息处理能力 | 第21页 |
2.2.4 网络行为自我管理与约束能力 | 第21-22页 |
2.2.5 网络自主学习与创新发展能力 | 第22页 |
2.3 大学生网络媒介素养培育的重要性 | 第22-25页 |
2.3.1 大学生成才成长的内在诉求 | 第22-23页 |
2.3.2 高校思想政治教育工作的必然选择 | 第23页 |
2.3.3 和谐社会构建的重要内容 | 第23-25页 |
3 当代大学生网络媒介素养现状及原因分析 | 第25-47页 |
3.1 调查概况 | 第25-27页 |
3.1.1 调查对象与内容 | 第25页 |
3.1.2 调查方法与过程 | 第25-26页 |
3.1.3 调查基本结果分析 | 第26-27页 |
3.2 大学生网络媒介素养良好的表现 | 第27-30页 |
3.2.1 对网络媒介认同感较强 | 第27-29页 |
3.2.2 网络媒介操作熟练 | 第29-30页 |
3.2.3 网络法律意识较强 | 第30页 |
3.3 大学生网络媒介素养缺失的表现 | 第30-41页 |
3.3.1 网络使用过程中价值取向易偏移 | 第31-32页 |
3.3.2 部分网络信息处理不当 | 第32-34页 |
3.3.3 网络活动参与中存在失德行为 | 第34-37页 |
3.3.4 网络娱乐依赖现象普遍存在 | 第37-38页 |
3.3.5 网络安全问题易被忽视 | 第38-40页 |
3.3.6 网络资源利用意识差 | 第40-41页 |
3.4 当代大学生网络媒介素养缺失的原因分析 | 第41-47页 |
3.4.1 多元网络文化影响大学生的价值观 | 第41-42页 |
3.4.2 网络媒介素养教育重视度有待提高 | 第42-43页 |
3.4.3 对网络环境监控力度有待加强 | 第43-45页 |
3.4.4 大学生自我约束能力有待提升 | 第45-47页 |
4 当代大学生网络媒介素养培育路径 | 第47-57页 |
4.1 以马克思主义引领网络意识形态 | 第47-49页 |
4.1.1 牢牢坚持指导思想的一元性 | 第47-48页 |
4.1.2 强化社会主义核心价值观的引导作用 | 第48页 |
4.1.3 巩固马克思主义网络思想阵地 | 第48-49页 |
4.2 加大网络媒介素养教育重视度 | 第49-51页 |
4.2.1 提高教育者网络媒介素养水平 | 第49-50页 |
4.2.2 加强网络媒介素养课程建设 | 第50页 |
4.2.3 丰富校园网络文化“第二课堂” | 第50-51页 |
4.3 打造法治化、规范化的清朗网络培育环境 | 第51-54页 |
4.3.1 完善相关法律、法规和大学生网络道德规范 | 第52页 |
4.3.2 积极发挥媒体“把关人”作用 | 第52-53页 |
4.3.3 加强网络信息监控与管理 | 第53-54页 |
4.4 推进大学生网络媒介素养自我教育 | 第54-57页 |
4.4.1 自觉树立正确的人生观、价值观 | 第54-55页 |
4.4.2 积极提升网络媒介的运用能力 | 第55页 |
4.4.3 加强自身网络行为的管理 | 第55-57页 |
5 结论 | 第57-58页 |
致谢 | 第58-60页 |
参考文献 | 第60-63页 |
附录 | 第63-66页 |
攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第66页 |