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当代大学生网络媒介素养培育路径研究

摘要第8-9页
英文摘要第9-10页
1 引言第11-18页
    1.1 研究目的与意义第11-13页
        1.1.1 研究目的第11页
        1.1.2 研究意义第11-13页
    1.2 国内外研究现状第13-16页
        1.2.1 国外研究现状第13-14页
        1.2.2 国内研究现状第14-16页
    1.3 研究思路与方法第16-18页
        1.3.1 研究思路第16-17页
        1.3.2 研究方法第17-18页
2 相关问题概述第18-25页
    2.1 大学生网络媒介素养及相关概念界定第18-20页
        2.1.1 网络媒介第18页
        2.1.2 媒介素养第18-19页
        2.1.3 网络媒介素养第19页
        2.1.4 大学生网络媒介素养第19-20页
    2.2 大学生网络媒介素养的主要内容构成第20-22页
        2.2.1 网络媒介认知能力第20-21页
        2.2.2 网络媒介操作能力第21页
        2.2.3 网络媒介信息处理能力第21页
        2.2.4 网络行为自我管理与约束能力第21-22页
        2.2.5 网络自主学习与创新发展能力第22页
    2.3 大学生网络媒介素养培育的重要性第22-25页
        2.3.1 大学生成才成长的内在诉求第22-23页
        2.3.2 高校思想政治教育工作的必然选择第23页
        2.3.3 和谐社会构建的重要内容第23-25页
3 当代大学生网络媒介素养现状及原因分析第25-47页
    3.1 调查概况第25-27页
        3.1.1 调查对象与内容第25页
        3.1.2 调查方法与过程第25-26页
        3.1.3 调查基本结果分析第26-27页
    3.2 大学生网络媒介素养良好的表现第27-30页
        3.2.1 对网络媒介认同感较强第27-29页
        3.2.2 网络媒介操作熟练第29-30页
        3.2.3 网络法律意识较强第30页
    3.3 大学生网络媒介素养缺失的表现第30-41页
        3.3.1 网络使用过程中价值取向易偏移第31-32页
        3.3.2 部分网络信息处理不当第32-34页
        3.3.3 网络活动参与中存在失德行为第34-37页
        3.3.4 网络娱乐依赖现象普遍存在第37-38页
        3.3.5 网络安全问题易被忽视第38-40页
        3.3.6 网络资源利用意识差第40-41页
    3.4 当代大学生网络媒介素养缺失的原因分析第41-47页
        3.4.1 多元网络文化影响大学生的价值观第41-42页
        3.4.2 网络媒介素养教育重视度有待提高第42-43页
        3.4.3 对网络环境监控力度有待加强第43-45页
        3.4.4 大学生自我约束能力有待提升第45-47页
4 当代大学生网络媒介素养培育路径第47-57页
    4.1 以马克思主义引领网络意识形态第47-49页
        4.1.1 牢牢坚持指导思想的一元性第47-48页
        4.1.2 强化社会主义核心价值观的引导作用第48页
        4.1.3 巩固马克思主义网络思想阵地第48-49页
    4.2 加大网络媒介素养教育重视度第49-51页
        4.2.1 提高教育者网络媒介素养水平第49-50页
        4.2.2 加强网络媒介素养课程建设第50页
        4.2.3 丰富校园网络文化“第二课堂”第50-51页
    4.3 打造法治化、规范化的清朗网络培育环境第51-54页
        4.3.1 完善相关法律、法规和大学生网络道德规范第52页
        4.3.2 积极发挥媒体“把关人”作用第52-53页
        4.3.3 加强网络信息监控与管理第53-54页
    4.4 推进大学生网络媒介素养自我教育第54-57页
        4.4.1 自觉树立正确的人生观、价值观第54-55页
        4.4.2 积极提升网络媒介的运用能力第55页
        4.4.3 加强自身网络行为的管理第55-57页
5 结论第57-58页
致谢第58-60页
参考文献第60-63页
附录第63-66页
攻读硕士学位期间发表的学术论文第66页

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