| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1. 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-14页 |
| 1.1.1 新课标中对“信息的加工与表达”内容的要求 | 第11页 |
| 1.1.2 高中信息技术学业水平测试对“信息的加工与表达”的要求 | 第11页 |
| 1.1.3 教材中“信息的加工与表达”内容分析 | 第11-12页 |
| 1.1.4 问题由来 | 第12-14页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第14-15页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第14页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.3 研究设计 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2. 文献综述 | 第17-23页 |
| 2.1 概念界定 | 第17-18页 |
| 2.1.1 课程与教材 | 第17页 |
| 2.1.2 教材的二次开发 | 第17-18页 |
| 2.2 国内外研究现状综述 | 第18-23页 |
| 2.2.1 国外文献综述 | 第18-20页 |
| 2.2.2 国内文献综述 | 第20-23页 |
| 3.《信息技术基础》教材二次开发 | 第23-58页 |
| 3.1《信息技术基础》教材二次开发遵循的原则 | 第23-24页 |
| 3.2《信息技术基础》教材二次开发方法 | 第24-28页 |
| 3.3《信息技术基础》教材二次开发案例 | 第28-58页 |
| 案例1 3.1 文本信息的加工与表达开发策略 | 第30-38页 |
| 案例2 3.2 表格信息的加工与表达开发策略 | 第38-44页 |
| 案例3 4.1 编制计算机程序解决问题开发策略 | 第44-53页 |
| 案例4 4.2 用智能工具处理信息开发策略 | 第53-58页 |
| 4.《信息技术基础》教材二次开发效果检测与分析 | 第58-65页 |
| 4.1 从课标的角度分析，三维教学目标得以有效实现 | 第58页 |
| 4.2 学生学习效果反馈 | 第58-63页 |
| 4.3 同行的评价 | 第63-65页 |
| 5. 总结 | 第65-68页 |
| 5.1 研究结论 | 第65-66页 |
| 5.2 研究的不足 | 第66-67页 |
| 5.3 建议 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果发表论著 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
