符号互动理论视角下玩梗互动行为研究
——以“哔哩哔哩”虚拟社区为例
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.2.1 符号互动论研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 网络互动研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.3 研究评述 | 第15-16页 |
| 1.3 研究思路 | 第16-18页 |
| 1.3.1 论文结构 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.3.3 创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 理论基础与研究设计 | 第18-22页 |
| 2.1 核心概念 | 第18-19页 |
| 2.1.1 “梗” | 第18页 |
| 2.1.2 “玩梗”互动 | 第18-19页 |
| 2.1.3 网络互动 | 第19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-20页 |
| 2.3 研究设计 | 第20-21页 |
| 2.3.1 资料来源 | 第20-21页 |
| 2.3.2 研究问题 | 第21页 |
| 2.4 本章小结 | 第21-22页 |
| 第3章 “玩梗”互动机制 | 第22-34页 |
| 3.1 “玩梗”互动中的符号 | 第22-25页 |
| 3.1.1 “梗”的词典义与流行义 | 第22页 |
| 3.1.2 “梗”与相近词辨析 | 第22-23页 |
| 3.1.3 “梗”的特征 | 第23-24页 |
| 3.1.4 “梗”的语言符号与非语言符号 | 第24-25页 |
| 3.2 “玩梗”互动的场域 | 第25-27页 |
| 3.2.1 场域及其特点 | 第25-26页 |
| 3.2.2 网络文化场域对“梗”的建构 | 第26-27页 |
| 3.3 用户参与“玩梗”的动机 | 第27-29页 |
| 3.3.1 自我表达的动机 | 第27-28页 |
| 3.3.2 社会交往动机 | 第28页 |
| 3.3.3 参与评论动机 | 第28页 |
| 3.3.4 分享动机 | 第28-29页 |
| 3.4 互动中的角色呈现 | 第29-31页 |
| 3.4.1 角色扮演 | 第29-30页 |
| 3.4.2 角色承担 | 第30-31页 |
| 3.5 “玩梗”互动特征 | 第31-33页 |
| 3.5.1 功能上强调身份认同 | 第31页 |
| 3.5.2 高个性化与高社会性并存 | 第31-33页 |
| 3.6 本章小结 | 第33-34页 |
| 第4章 “玩梗”互动过程 | 第34-41页 |
| 4.1 刺激阶段 | 第34-35页 |
| 4.1.1 动机的刺激 | 第34-35页 |
| 4.1.2 “主我”与“客我”的意见交换 | 第35页 |
| 4.2 解释过程 | 第35-37页 |
| 4.2.1 “梗”的新意理解 | 第36页 |
| 4.2.2 “梗”的符号意义的解读 | 第36-37页 |
| 4.2.3 “玩梗”的情境定义 | 第37页 |
| 4.3 反应阶段 | 第37-40页 |
| 4.3.1 预想社会角色 | 第38页 |
| 4.3.2 依据期望修正行为 | 第38-40页 |
| 4.4 本章小结 | 第40-41页 |
| 第5章 “玩梗”互动的意义 | 第41-47页 |
| 5.1 对个体意义 | 第41-43页 |
| 5.1.1 促进个性表达 | 第41页 |
| 5.1.2 增加“自我”建构 | 第41-42页 |
| 5.1.3 影响生活方式 | 第42-43页 |
| 5.2 对社会的意义 | 第43-46页 |
| 5.2.1 促进亚文化形成 | 第43-44页 |
| 5.2.2 促进文化认同与共情 | 第44-46页 |
| 5.2.3 社交失范行为产生的风险 | 第46页 |
| 5.3 本章小结 | 第46-47页 |
| 结论与不足 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
