“网红舞”融入课间操的实践研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第8-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究任务 | 第11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-16页 |
| 1.4.1 核心概念的界定 | 第11-13页 |
| 1.4.2 国内相关研究 | 第13-15页 |
| 1.4.3 国外相关研究 | 第15-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第16-17页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第17-19页 |
| 2.2.4 测量法 | 第19页 |
| 2.2.5 实验法 | 第19页 |
| 2.2.6 数理统计法 | 第19-20页 |
| 3 研究结果与分析 | 第20-46页 |
| 3.1 网红舞”的依据 | 第20-21页 |
| 3.1.1 “网红舞”的背景依据 | 第20页 |
| 3.1.2 “网红舞”的特点 | 第20-21页 |
| 3.1.3 “网红舞”的优势 | 第21页 |
| 3.2 “网红舞”融入课间操的外部条件 | 第21-22页 |
| 3.2.1 满足国家对课间操的教育方针政策及要求 | 第21页 |
| 3.2.2 网络对学生的影响 | 第21-22页 |
| 3.2.3 小学生自身的特点而决定 | 第22页 |
| 3.3 学校课间操的开展情况分析 | 第22-26页 |
| 3.3.1 课间操开展的内容 | 第23页 |
| 3.3.2 课间操开展的时间和形式 | 第23-24页 |
| 3.3.3 课间操开展的场地 | 第24页 |
| 3.3.4 学生对于课间操的态度 | 第24-25页 |
| 3.3.5 目前课间操面临的问题 | 第25-26页 |
| 3.4 “网红舞”融入课间操的可行性研究 | 第26-34页 |
| 3.4.1 “网红舞”融入课间操的主体因素 | 第26-30页 |
| 3.4.2 “网红舞”融入课间操的客体因素 | 第30-34页 |
| 3.5 “网红舞”融入课间操的实验方案设计和研究 | 第34-37页 |
| 3.5.1 实验目的 | 第34页 |
| 3.5.2 实验对象 | 第34-35页 |
| 3.5.3 实验内容的选择 | 第35-36页 |
| 3.5.4 实验步骤 | 第36-37页 |
| 3.6 “网红舞”融入课间操的实验效果对比分析 | 第37-44页 |
| 3.6.1 实验前后学生对音乐的态度分析 | 第37-38页 |
| 3.6.2 实验前后学生对课间操的态度分析 | 第38-40页 |
| 3.6.3 实验前后学生课间操表现情况的分析 | 第40-42页 |
| 3.6.4 实验前后学生对于课间操美的态度分析 | 第42页 |
| 3.6.5 实验前后学生心率变化分析 | 第42-44页 |
| 3.7 “网红舞”融入课间操的评价 | 第44-46页 |
| 3.7.1 学生的评价 | 第44-45页 |
| 3.7.2 教师的评价 | 第45-46页 |
| 3.7.3 学校领导的评价 | 第46页 |
| 4 结论与建议 | 第46-48页 |
| 4.1 结论 | 第46页 |
| 4.2 建议 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附录1 | 第51-54页 |
| 附录2 | 第54-57页 |
| 附录3 | 第57页 |
