| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 第一章 工农速成中学的创办原因 | 第14-22页 |
| ·历史原因 | 第14-17页 |
| ·党自成立以来对工农教育的重视 | 第14-16页 |
| ·工农教育的前期实践 | 第16-17页 |
| ·现实原因 | 第17-22页 |
| ·政治经济社会发展的必然要求 | 第17-19页 |
| ·工农对知识的内在需要 | 第19-20页 |
| ·学习苏联经验的现实启示 | 第20-22页 |
| 第二章 工农速成中学的发展历程 | 第22-32页 |
| ·工农速成中学的产生阶段（1949 年 12 月-1951 年 2 月） | 第22-25页 |
| ·《工农速成中学实施方案》的制定 | 第22-23页 |
| ·工农速成中学的实验开创 | 第23-25页 |
| ·工农速成中学的逐步发展阶段（1951 年 2 月-1955 年 7 月） | 第25-28页 |
| ·《工农速成中学暂行实施办法》的颁布 | 第25-26页 |
| ·工农速成中学的蓬勃发展 | 第26-28页 |
| ·工农速成中学的终结阶段（1955 年 7 月-1958 年 6 月） | 第28-32页 |
| ·《关于工农速成中学停止招生的通知》的发出 | 第28-29页 |
| ·工农速成中学的结束与保留 | 第29-32页 |
| 第三章 工农速成中学的性质和特点 | 第32-40页 |
| ·工农速成中学的性质 | 第32-35页 |
| ·工农速成中学与工农教育 | 第32-33页 |
| ·工农速成中学与干部教育 | 第33-34页 |
| ·工农速成中学的性质界定 | 第34-35页 |
| ·工农速成中学的特点 | 第35-40页 |
| ·特定的教育对象 | 第35-37页 |
| ·“速成”的教学目标 | 第37-38页 |
| ·明确的教学任务 | 第38-39页 |
| ·互动的“教”“学”关系 | 第39-40页 |
| 第四章 工农速成中学的运行机制 | 第40-58页 |
| ·工农速成中学的管理 | 第40-52页 |
| ·工农速成中学的领导归属 | 第40-42页 |
| ·工农速成中学的财政支持 | 第42-44页 |
| ·工农速成中学的教师调配 | 第44-46页 |
| ·工农速成中学的招生工作 | 第46-49页 |
| ·工农速成中学的学生管理 | 第49-52页 |
| ·工农速成中学的教学安排 | 第52-58页 |
| ·工农速成中学的课程和教学计划 | 第52-53页 |
| ·工农速成中学的教材 | 第53-55页 |
| ·工农速成中学的教学方法 | 第55-58页 |
| 第五章 工农速成中学的评价 | 第58-64页 |
| ·工农速成中学的成效 | 第58-61页 |
| ·工农速成中学的不足 | 第61-63页 |
| ·工农速成中学的启示 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第71-72页 |
