| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第9-24页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第11-19页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第13-19页 |
| 1.2.3 国内外研究述评 | 第19页 |
| 1.3 研究内容和框架 | 第19-22页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第19-21页 |
| 1.3.2 研究框架 | 第21-22页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第22页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第22页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第22页 |
| 1.5 研究的创新点 | 第22-24页 |
| 2 财务分析研究的基本理论 | 第24-29页 |
| 2.1 财务分析的相关理论 | 第24-26页 |
| 2.1.1 财务分析概念 | 第24页 |
| 2.1.2 财务分析方法 | 第24-25页 |
| 2.1.3 传统财务分析方法的局限性 | 第25-26页 |
| 2.2 哈佛分析框架的理论阐述 | 第26-29页 |
| 2.2.1 哈佛分析框架的提出 | 第26页 |
| 2.2.2 哈佛分析框架的基本内容 | 第26-28页 |
| 2.2.3 哈佛分析框架应用的必要性 | 第28-29页 |
| 3 哈佛分析框架下FY教育集团的战略分析 | 第29-37页 |
| 3.1 FY教育集团的发展概况 | 第29页 |
| 3.2 FY教育集团发展战略的SWOT分析 | 第29-37页 |
| 3.2.1 集团的优势 | 第30-32页 |
| 3.2.2 集团的劣势 | 第32页 |
| 3.2.3 集团的威胁 | 第32-33页 |
| 3.2.4 集团的机遇 | 第33-37页 |
| 4 哈佛分析框架下FY教育集团的会计分析 | 第37-43页 |
| 4.1 FY教育集团关键会计政策识别 | 第37-39页 |
| 4.2 FY教育集团关键会计项目分析 | 第39-43页 |
| 4.2.1 收益分析 | 第39-40页 |
| 4.2.2 税项分析 | 第40-42页 |
| 4.2.3 主要会计科目的信息质量披露分析 | 第42-43页 |
| 5 哈佛分析框架下FY教育集团的财务分析 | 第43-58页 |
| 5.1 FY教育集团财务分析的逻辑切入点 | 第43-49页 |
| 5.1.1 盈利质量分析 | 第44-45页 |
| 5.1.2 资产质量分析 | 第45-46页 |
| 5.1.3 现金流量质量分析 | 第46-49页 |
| 5.2 基于杜邦分析体系的FY教育集团财务状况综合评价 | 第49-57页 |
| 5.2.1 盈利能力分析 | 第49-52页 |
| 5.2.2 运营能力分析 | 第52-54页 |
| 5.2.3 偿债能力分析 | 第54-56页 |
| 5.2.4 杜邦分析体系的框架 | 第56-57页 |
| 5.3 财务分析结论 | 第57-58页 |
| 6 哈佛分析框架下的FY教育集团的前景分析 | 第58-62页 |
| 6.1 FY教育集团的风险预测 | 第58页 |
| 6.1.1 集团外部—获取份额小,成本利润造成威胁 | 第58页 |
| 6.1.2 集团内部 | 第58页 |
| 6.2 FY教育集团的前景分析 | 第58-59页 |
| 6.3 促进FY教育集团发展的建议 | 第59-62页 |
| 6.3.1 保持人力资源优势 | 第59-60页 |
| 6.3.2 技术平台层面的建设 | 第60页 |
| 6.3.3 课程体系的开发 | 第60-61页 |
| 6.3.4 财务方面建议 | 第61-62页 |
| 研究结论 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第67-68页 |