我国高校女大学生择业观探析--以湖北省女大学生择业观为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| (一) 研究背景与问题的提出 | 第10-12页 |
| 1. 研究背景 | 第10-11页 |
| 2. 问题的提出 | 第11-12页 |
| (二) 文献回顾 | 第12-15页 |
| 1. 女大学生择业观研究 | 第12-14页 |
| 2. 女大学生就业研究 | 第14-15页 |
| (三) 研究目的和意义 | 第15-16页 |
| 1. 研究目的 | 第15页 |
| 2. 研究意义 | 第15-16页 |
| (四) 研究设计 | 第16-22页 |
| 1. 理论依据 | 第16-20页 |
| 2. 核心概念 | 第20页 |
| 3. 研究方法 | 第20-22页 |
| 一、数据分析与结论 | 第22-34页 |
| (一) 湖北省高校女大学生择业观数据分析 | 第22-30页 |
| 1. 择业认知状况 | 第22-24页 |
| 2. 择业期望目标 | 第24-27页 |
| 3. 择业心理状况 | 第27-28页 |
| 4. 择业价值取向状况 | 第28-30页 |
| 5. 择业路径选择 | 第30页 |
| (二) 结论：女大学生择业观合理与问题并存 | 第30-34页 |
| 1. 女大学生择业观合理一面 | 第31-32页 |
| 2. 女大学生择业观问题一面 | 第32-34页 |
| 二、影响湖北省高校女大学生择业观的因素分析 | 第34-41页 |
| (一) 家庭因素 | 第34-36页 |
| 1. 家庭教育 | 第35页 |
| 2. 家庭环境 | 第35-36页 |
| (二) 学校因素 | 第36-37页 |
| 1. 人才培养模式的偏差 | 第36页 |
| 2. 课程设置不尽合理 | 第36-37页 |
| 3. 就业指导机制不健全 | 第37页 |
| (三) 社会因素 | 第37-39页 |
| 1. 封建传统性别文化的束缚 | 第37-38页 |
| 2. 就业单位的性别歧视 | 第38-39页 |
| (四) 女大学生自身因素 | 第39-41页 |
| 1. 自我认知水平不平衡 | 第39页 |
| 2. 生理心理因素的影响 | 第39-41页 |
| 三、树立女大学生正确择业观策略探讨 | 第41-46页 |
| (一) 家长转变教育理念和就业期望 | 第41页 |
| (二) 完善学校教育体制 | 第41-43页 |
| 1. 优化学校性别教育 | 第42页 |
| 2. 完善学校课程设置 | 第42-43页 |
| 3. 健全学校就业指导体制 | 第43页 |
| (三) 优化社会环境 | 第43-44页 |
| 1. 弘扬先进性别文化,提倡男女平等观念 | 第43-44页 |
| 2. 完善监督机制,消除就业性别歧视 | 第44页 |
| (四) 女大学生实现自我发展 | 第44-46页 |
| 1. 提高认知水平 | 第44-45页 |
| 2. 提高自身能力 | 第45-46页 |
| 四、总结与讨论 | 第46-49页 |
| (一) 总结 | 第46-47页 |
| (二) 讨论 | 第47-49页 |
| 1. 研究不足 | 第47-48页 |
| 2. 后续研究 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录1 | 第52-54页 |
| 附录2 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
