媒介暴力涵化效果研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 第一章 基本概念 | 第16-29页 |
| 第一节 媒介暴力 | 第16-23页 |
| 一、媒介暴力的含义 | 第16-17页 |
| 二、媒介暴力的类型 | 第17-20页 |
| 三、媒介暴力的特点 | 第20-23页 |
| 第二节 涵化理论 | 第23-27页 |
| 一、涵化理论的含义 | 第23-24页 |
| 二、涵化过程 | 第24-25页 |
| 三、涵化理论的应用性 | 第25-27页 |
| 本章小结 | 第27-29页 |
| 第二章 媒介暴力涵化效果的表现 | 第29-35页 |
| 第一节 前期蛰伏..动机养成阶段 | 第29-30页 |
| 一、形成过程：潜在的信息涌动 | 第29页 |
| 二、涵化特点：初现的符号场域 | 第29-30页 |
| 三、形成原因：深层的暴力动机 | 第30页 |
| 第二节 中期扩散..激进爆发阶段 | 第30-31页 |
| 一、形成过程：激增的信息传递 | 第30页 |
| 二、涵化特点：指数的上升趋势 | 第30-31页 |
| 三、形成原因：暴力的强烈冲击 | 第31页 |
| 第三节 后期消逝..效果形成阶段 | 第31-33页 |
| 一、形成过程：信息的稳定传播 | 第31-32页 |
| 二、涵化特点：重构的受众观念 | 第32页 |
| 三、形成原因：受众的选择接纳 | 第32-33页 |
| 本章小结 | 第33-35页 |
| 第三章 防范媒介暴力涵化效果的对策 | 第35-43页 |
| 第一节 呼吁实行内容分级制 | 第35-36页 |
| 一、内容分级制的含义 | 第35页 |
| 二、内容分级制的预期 | 第35-36页 |
| 三、内容分级制的作用 | 第36页 |
| 第二节 开展媒介素养教育 | 第36-38页 |
| 一、教育对象要明确 | 第36-37页 |
| 二、教育效果要显著 | 第37-38页 |
| 第三节 倡导社会良好风气 | 第38-39页 |
| 一、倡导健康的媒介环境 | 第38-39页 |
| 二、倡导干净的社会环境 | 第39页 |
| 第四节 提高政府监管力度 | 第39-41页 |
| 一、对传播平台进行监管 | 第40页 |
| 二、对媒体管控初见成效 | 第40-41页 |
| 本章小结 | 第41-43页 |
| 第四章 案例分析：以“喜羊羊与灰太狼”事件为例 | 第43-48页 |
| 第一节 “喜羊羊与灰太狼”媒介暴力事件的表现 | 第43-45页 |
| 一、事件的经过 | 第43页 |
| 二、事件的涵化过程 | 第43-45页 |
| 三、事件的涵化效果 | 第45页 |
| 第二节 对“喜羊羊与灰太狼”媒介暴力事件的思考 | 第45-47页 |
| 一、针对媒体人：创新中要坚持涵化的引导 | 第45-46页 |
| 二、针对受众：以正确价值观规避媒介暴力 | 第46-47页 |
| 本章小结 | 第47-48页 |
| 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
