幼小体育教学衔接研究--以莲都区碧湖幼儿园及其一年级为例
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 选题的依据 | 第8-9页 |
| 1.1.1 小学体育学习的需求 | 第8页 |
| 1.1.2 幼小体育衔接关系到儿童身心的发展 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-16页 |
| 1.3.1 相关概念研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3.3 国内研究现状 | 第12-16页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第16-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第16-18页 |
| 2.2.3 数理统计法 | 第18页 |
| 2.2.4 实验法 | 第18-20页 |
| 第三章 结果与分析 | 第20-31页 |
| 3.1 幼儿园大班儿童身心发展的特点 | 第20-21页 |
| 3.1.1 幼儿园大班儿童生理发展特点 | 第20页 |
| 3.1.2 幼儿园大班儿童心理发展特点 | 第20-21页 |
| 3.2 幼儿园体育教学开展现状 | 第21-22页 |
| 3.2.1 幼儿园体育教学组织形式 | 第21页 |
| 3.2.2 幼儿园体育教学内容 | 第21-22页 |
| 3.2.3 幼儿园体育场地和器材情况 | 第22页 |
| 3.3 小学体育水平一教学现状 | 第22-23页 |
| 3.3.1 小学一年级体育开课情况 | 第22-23页 |
| 3.3.2 小学一年级体育课程内容 | 第23页 |
| 3.3.3 小学一年级课外体育活动开展情况 | 第23页 |
| 3.4 实验组与对照组的差异分析 | 第23-26页 |
| 3.5 体育衔接对幼小儿童发展的影响分析 | 第26-30页 |
| 3.5.1 体育锻炼与身体自我概念的分析 | 第26-29页 |
| 3.5.2 实验对体育学习动机的影响 | 第29-30页 |
| 3.6 衔接教学与幼儿园体育教学的区别 | 第30-31页 |
| 第四章 结论与建议 | 第31-32页 |
| 4.1 结论 | 第31页 |
| 4.2 建议 | 第31页 |
| 4.3 研究不足与展望 | 第31-32页 |
| 附录 | 第32-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 个人简历 | 第40-42页 |
