| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 选题背景及其意义 | 第9-11页 |
| 1.2 韩非子“以法为教”思想研究现状及发展动态分析 | 第11-15页 |
| 1.3 课题研究内容、目标及研究方案 | 第15-16页 |
| 1.4 采取的研究方案和可行性分析研究方案及难点 | 第16-17页 |
| 第2章 “以法为教”思想的时代背景及理论渊源 | 第17-23页 |
| 2.1 韩非子生平简介 | 第17-18页 |
| 2.2 战国的时代特色 | 第18页 |
| 2.3 “法”的早期演变 | 第18-20页 |
| 2.4 教化的早期演变 | 第20-23页 |
| 第3章 韩非子“以法为教”思想的基本内容 | 第23-43页 |
| 3.1 “以法为教”思想的人性论基础 | 第23-25页 |
| 3.2 法教思想中“法”的特征 | 第25-27页 |
| 3.2.1 “法”的稳固性 | 第25-26页 |
| 3.2.2 “法”的时代性 | 第26-27页 |
| 3.2.3 “法”的权威性 | 第27页 |
| 3.3 “以法为教”思想的内涵 | 第27-32页 |
| 3.3.1 弃德取法 | 第27-29页 |
| 3.3.2 隐栝之道 | 第29-30页 |
| 3.3.3 刑德与毁誉 | 第30-32页 |
| 3.4 “以吏为师”的思想内涵 | 第32-36页 |
| 3.4.1 禁绝私学 | 第32-34页 |
| 3.4.2 权力威慑 | 第34-35页 |
| 3.4.3 树立榜样 | 第35-36页 |
| 3.5 “以法为教”的目的 | 第36-41页 |
| 3.5.1 传播公平公正理念 | 第36-38页 |
| 3.5.2 促使国民权衡利弊 | 第38-39页 |
| 3.5.3 树立公私分明观念 | 第39-40页 |
| 3.5.4 引导民众言行合法 | 第40-41页 |
| 3.6 本章小结 | 第41-43页 |
| 第4章 韩非子“以法为教”思想的现代启示 | 第43-50页 |
| 4.1 “以法为教”思想对当今社会的启迪 | 第43-47页 |
| 4.1.1 有利于人民现代法治精神的培养 | 第43-45页 |
| 4.1.2 有利于当前社会秩序稳定 | 第45-46页 |
| 4.1.3 有利于辅助社会主义道德建设 | 第46-47页 |
| 4.2 “以法为教”思想局限性对当今社会的警示 | 第47-50页 |
| 4.2.1 警惕教育内容、方式的单一性 | 第47-48页 |
| 4.2.2 警惕教育目的的功利性 | 第48-50页 |
| 第5章 结论与展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |