| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第11-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-13页 |
| 1.1.1 国家高度重视中国足球的发展 | 第11-12页 |
| 1.1.2 中国足球整体实力有待提高 | 第12页 |
| 1.1.3 广州市校园足球开展概况 | 第12-13页 |
| 1.2 选题意义 | 第13-14页 |
| 1.2.1 加强对广州市校园足球推广学校的研究 | 第13页 |
| 1.2.2 促进广州市校园足球课余训练的健康开展 | 第13-14页 |
| 1.2.3 完善广州市青少年足球后备人才训练体系 | 第14页 |
| 2 文献综述 | 第14-19页 |
| 2.1 课余训练概述 | 第14-15页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第15-17页 |
| 2.2.1 我国校园足球的研究现状 | 第15-16页 |
| 2.2.2 足球后备人才培养的研究现状 | 第16页 |
| 2.2.3 学校课余训练的研究 | 第16-17页 |
| 2.3 国外研究现状 | 第17-19页 |
| 2.3.1 欧洲国家足球研究现状 | 第17-18页 |
| 2.3.2 韩国足球研究现状 | 第18页 |
| 2.3.3 日本足球研究现状 | 第18-19页 |
| 3 研究对象与方法 | 第19-22页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究方法 | 第19-22页 |
| 3.2.1 文献法 | 第19-20页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第20页 |
| 3.2.3 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 3.2.4 数理统计法 | 第21-22页 |
| 4 研究结果与分析 | 第22-42页 |
| 4.1 广州市确定首批校园足球推广学校 | 第22页 |
| 4.2 广州市校园足球推广学校课余训练教练员队伍现状 | 第22-28页 |
| 4.2.1 教练员进行校园足球课余训练的动机情况 | 第22-23页 |
| 4.2.2 教练员所学专项情况 | 第23-24页 |
| 4.2.3 教练员的年龄结构情况 | 第24页 |
| 4.2.4 教练员的学历情况 | 第24-25页 |
| 4.2.5 教练员的科研情况 | 第25-26页 |
| 4.2.6 教练员的待遇满意度情况 | 第26-27页 |
| 4.2.7 教练员的继续教育培训情况 | 第27-28页 |
| 4.3 广州市校园足球推广学校课余训练运动员队伍现状 | 第28-35页 |
| 4.3.1 运动员参与校园足球课余训练的动机 | 第28-29页 |
| 4.3.2 运动员的性别年龄结构情况 | 第29页 |
| 4.3.3 运动员对文化学习的认知情况 | 第29-32页 |
| 4.3.4 运动员的生源途径 | 第32页 |
| 4.3.5 运动员训练时间安排情况 | 第32-33页 |
| 4.3.6 运动员训练内容安排情况 | 第33-35页 |
| 4.4 广州市校园足球推广学校课余训练保障与支持情况 | 第35-38页 |
| 4.4.1 运动员家长支持情况 | 第35-36页 |
| 4.4.2 训练场地及器材情况 | 第36页 |
| 4.4.3 训练经费保障情况 | 第36-37页 |
| 4.4.4 学校领导支持情况 | 第37-38页 |
| 4.5 影响广州市校园足球推广学校课余训练的因素 | 第38-40页 |
| 4.5.1 广州足球大环境因素 | 第38-39页 |
| 4.5.2 课余训练经费来源因素 | 第39页 |
| 4.5.3 教练员综合素质因素 | 第39-40页 |
| 4.5.4 竞赛制度安排因素 | 第40页 |
| 4.5.5 学训矛盾因素 | 第40页 |
| 4.6 广州市校园足球推广学校课余训练发展对策 | 第40-42页 |
| 4.6.1 扩大经费来源途径，保障经费充足 | 第40-41页 |
| 4.6.2 建立良好培训制度，提高教练员水平 | 第41页 |
| 4.6.3 不断完善赛制安排，改善比赛环境 | 第41-42页 |
| 4.6.4 加大宣传力度，改变不良观念 | 第42页 |
| 5 结论与建议 | 第42-44页 |
| 5.1 结论 | 第42-43页 |
| 5.2 建议 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-49页 |
| 附录 | 第49-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
