| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-18页 |
| 一、问题的提出及研究意义 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-15页 |
| 三、研究思路与方法 | 第15-16页 |
| 四、创新之处 | 第16页 |
| 五、相关概念界定 | 第16-18页 |
| 第一章 高中思想政治课民族观教育的重要性及有利条件 | 第18-22页 |
| 第一节 高中思想政治课民族观教育的重要性 | 第18-19页 |
| 一、是引导学生树立正确的民族观的重要条件 | 第18页 |
| 二、是增强中华民族凝聚力的重要手段 | 第18-19页 |
| 三、是弘扬和培育民族精神的重要途径 | 第19页 |
| 第二节 高中思想政治课民族观教育的有利条件 | 第19-22页 |
| 一、历史基础：各民族之间交往密切、友谊深厚 | 第19-20页 |
| 二、政策基础：党和国家的民族政策、民族理论 | 第20页 |
| 三、情感基础：少数民族对中华民族的认同感、荣誉感 | 第20-21页 |
| 四、教学基础：思想政治课课程标准要求 | 第21-22页 |
| 第二章 高中思想政治课民族观教育调查及现状 | 第22-34页 |
| 第一节 调查概述 | 第22-24页 |
| 一、调查目的 | 第22页 |
| 二、问卷设计 | 第22页 |
| 三、具体实施 | 第22-24页 |
| 第二节 具体调查结果分析 | 第24-29页 |
| 一、总体上各民族学生的民族意识较强 | 第24-26页 |
| 二、总体上表现出了一定的理性思维和法律意识 | 第26页 |
| 三、对其他民族的文化持肯定态度 | 第26-27页 |
| 四、民族政策认识到位，持充分的肯定态度 | 第27-28页 |
| 五、宗教政策基本了解，部分问题存在误区 | 第28-29页 |
| 第三节 高中思想政治课民族观教育存在的问题 | 第29-34页 |
| 一、民族观教育理论缺乏深刻领悟 | 第29-30页 |
| 二、教育理念与教学实践相脱节 | 第30-32页 |
| 三、课堂教学中对民族观教育重视不足 | 第32页 |
| 四、民族观教育途径广泛，缺乏科学而有针对性的指导 | 第32-34页 |
| 第三章 高中思想政治课民族观教育问题形成的原因分析 | 第34-38页 |
| 第一节 重视知识教育而忽视实际情感和行为培养 | 第34页 |
| 第二节 部分地区教育资源、教育理念相对落后 | 第34-35页 |
| 第三节 以高考为风向标，考点集中缺乏灵活性 | 第35-36页 |
| 第四节 部分教师自身民族知识有限且缺乏创新意识 | 第36-38页 |
| 第四章 高中思想政治课民族观教育应遵循的原则 | 第38-42页 |
| 第一节 知识传授与情感引导相结合 | 第38页 |
| 第二节 民族观教育与宗教观教育相结合 | 第38-39页 |
| 第三节 课堂思想引导与课外实际帮助相结合 | 第39-40页 |
| 第四节 思想政治课教学与其它学科教学相结合 | 第40-41页 |
| 第五节 学校教育与家庭教育、社会教育相结合 | 第41-42页 |
| 第五章 增强高中思想政治课民族观教育有效性的措施 | 第42-50页 |
| 第一节 科学设计教学过程，开发课程资源 | 第42-45页 |
| 一、充分挖掘教材，找准民族观教育的切入点 | 第42-43页 |
| 二、整合教材知识，进行适当的延伸和地方化 | 第43-44页 |
| 三、深化意识培养，将意识培养作为重要教学内容 | 第44-45页 |
| 第二节 创设教学情境，加强民族观教育 | 第45-47页 |
| 一、分析所在地区具体民族形势，创设真实教学情景 | 第45-46页 |
| 二、注重联系现实中的民族现象和民族生活，创设生活化教学情境 | 第46页 |
| 三、从学生实际出发，从学生民族出发，创设符合学生的教学情境 | 第46-47页 |
| 第三节 创新教学方法，增强教学效果 | 第47-50页 |
| 一、组织辩论赛，针对焦点问题展开辩论 | 第47-48页 |
| 二、安排专题讨论，针对热点问题展开专题教育 | 第48页 |
| 三、进行实践训练，在实践中加强民族观认识 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
