| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第13-27页 |
| 1.1 课题背景 | 第13-16页 |
| 1.1.1 社会老龄化 | 第13-14页 |
| 1.1.2 我国老龄化的特点 | 第14-15页 |
| 1.1.3 老年教育 | 第15-16页 |
| 1.2 课题研究的目的和意义 | 第16-18页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第16-17页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第17-18页 |
| 1.3 课题界定 | 第18-19页 |
| 1.3.1 课题范围界定 | 第18页 |
| 1.3.2 课题概念界定 | 第18-19页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第19-25页 |
| 1.4.1 国外研究现状 | 第19-22页 |
| 1.4.2 国内研究现状 | 第22-25页 |
| 1.5 研究方法与论文框架 | 第25-27页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第25-26页 |
| 1.5.2 研究框架 | 第26-27页 |
| 第2章 老年大学教学空间的基本要求分析与空间多义性的概述 | 第27-48页 |
| 2.1 老年人的一般特征分析 | 第27-32页 |
| 2.1.1 老年期的概念 | 第27-28页 |
| 2.1.2 老年期的生理变化 | 第28-29页 |
| 2.1.3 老年人的心理特征 | 第29-30页 |
| 2.1.4 老年人的行为特征 | 第30-32页 |
| 2.2 老年大学教学空间的基本要求 | 第32-36页 |
| 2.2.1 安全性 | 第32-33页 |
| 2.2.2 舒适性 | 第33页 |
| 2.2.3 可识别性 | 第33-34页 |
| 2.2.4 交往性 | 第34-35页 |
| 2.2.5 隐私性 | 第35页 |
| 2.2.6 通用性 | 第35-36页 |
| 2.3 空间多义性概述 | 第36-39页 |
| 2.3.1 空间与功能的关系 | 第36-38页 |
| 2.3.2 空间多义性的概念 | 第38页 |
| 2.3.3 空间多义性的动态功能分析 | 第38-39页 |
| 2.3.4 空间多义性的复合功能分析 | 第39页 |
| 2.4 老年大学教学空间多义性设计的必要性 | 第39-42页 |
| 2.4.1 教室空间多义性设计的必要性 | 第39-40页 |
| 2.4.2 交通空间多义性设计的必要性 | 第40-41页 |
| 2.4.3 共享空间多义性设计的必要性 | 第41-42页 |
| 2.5 老年大学教学空间多义性设计的理论基础 | 第42-46页 |
| 2.5.1 老年教育学理论 | 第42-43页 |
| 2.5.2 老年心理学理论 | 第43页 |
| 2.5.3 教学空间理论 | 第43-44页 |
| 2.5.4 空间多义性理论 | 第44-46页 |
| 2.6 本章小结 | 第46-48页 |
| 第3章 老年大学教学空间多义性的设计原则与设计方法 | 第48-73页 |
| 3.1 设计原则 | 第48-52页 |
| 3.1.1 兼容性 | 第48-49页 |
| 3.1.2 互动与激发性 | 第49-50页 |
| 3.1.3 互补性 | 第50-51页 |
| 3.1.4 集约性 | 第51-52页 |
| 3.1.5 延续性 | 第52页 |
| 3.2 基于空间功能性的设计方法 | 第52-61页 |
| 3.2.1 调整空间尺度 | 第53-55页 |
| 3.2.2 优化空间形态 | 第55-60页 |
| 3.2.3 丰富空间联系 | 第60-61页 |
| 3.3 基于空间多样性的设计方法 | 第61-67页 |
| 3.3.1 挖掘潜力空间 | 第61-62页 |
| 3.3.2 放大节点空间 | 第62-65页 |
| 3.3.3 合理分隔空间 | 第65-67页 |
| 3.4 基于空间品质性的设计方法 | 第67-71页 |
| 3.4.1 关注空间细节 | 第67-68页 |
| 3.4.2 加强空间配置 | 第68-69页 |
| 3.4.3 提高空间价值 | 第69-71页 |
| 3.5 本章小结 | 第71-73页 |
| 第4章 吉林省老干部大学教学空间多义性改造设计 | 第73-102页 |
| 4.1 吉林省老干部大学现状调研及分析 | 第73-81页 |
| 4.1.1 吉林省老干部大学概况 | 第73-76页 |
| 4.1.2 吉林省老干部大学教学空间现状存在问题 | 第76-78页 |
| 4.1.3 针对老年学员的问卷调查与分析 | 第78-81页 |
| 4.2 教室空间多义性改造设计 | 第81-90页 |
| 4.2.1 教室空间形态 | 第81-83页 |
| 4.2.2 教室空间功能 | 第83-87页 |
| 4.2.3 教室空间设施 | 第87-90页 |
| 4.3 导入性空间多义性改造设计 | 第90-94页 |
| 4.3.1 导入性空间形态 | 第90-92页 |
| 4.3.2 导入性空间功能 | 第92-94页 |
| 4.4 水平交通空间多义性改造设计 | 第94-98页 |
| 4.4.1 水平交通空间形态 | 第94-97页 |
| 4.4.2 水平交通空间功能 | 第97-98页 |
| 4.5 垂直交通空间多义性改造设计 | 第98-101页 |
| 4.5.1 垂直交通空间形态 | 第98-99页 |
| 4.5.2 垂直交通空间功能 | 第99-101页 |
| 4.6 本章小结 | 第101-102页 |
| 结论 | 第102-104页 |
| 参考文献 | 第104-109页 |
| 附录 | 第109-111页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第111-112页 |
| 致谢 | 第112页 |