| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 前言 | 第9-16页 |
| 1.1 选题依据 | 第9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究任务 | 第10页 |
| 1.4 文献综述 | 第10-16页 |
| 1.4.1 相关概念界定 | 第10-11页 |
| 1.4.2 关于体育师资的研究 | 第11-12页 |
| 1.4.3 关于足球师资的研究 | 第12-16页 |
| 2 研究对象与方法 | 第16-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第16页 |
| 2.2 研究方法 | 第16-20页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第16页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第16-19页 |
| 2.2.3 访谈法 | 第19-20页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第20页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第20页 |
| 3 研究结果与分析 | 第20-45页 |
| 3.1 2015 年北京市国家级足球特色校足球教师基本信息与科研现状 | 第20-28页 |
| 3.1.1 34 所特色校足球教师的基本信息 | 第20-27页 |
| 3.1.2 特色校足球教师科研现状 | 第27-28页 |
| 3.2 2015 年北京市国家级足球特色校足球教师构成情况调查分析 | 第28-32页 |
| 3.2.1 特色校足球师资结构现状调查 | 第28-31页 |
| 3.2.2 特色校足球师资结构稳定性 | 第31-32页 |
| 3.3 2015 年北京市国家级足球特色校足球教师培训现状调查分析 | 第32-39页 |
| 3.3.1 特色校足球教师参加培训情况调查 | 第32-35页 |
| 3.3.2 相关足球培训课程分析 | 第35-39页 |
| 3.4 2015 年北京市国家级足球特色校足球教师中存在的问题 | 第39-43页 |
| 3.4.1 特色校足球教师数量不能满足校园足球活动的开展 | 第39-40页 |
| 3.4.2 特色校足球教师分布不均 | 第40页 |
| 3.4.3 特色校足球教师性别比例失调严重 | 第40-41页 |
| 3.4.4 特色校足球教师技能水平差异较大 | 第41页 |
| 3.4.5 特色校足球教师的工作量较大，不能保证校园足球活动开展的质量 | 第41页 |
| 3.4.6 特色校足球教师的科研能力较低、从事科研的阻碍因素较多 | 第41-42页 |
| 3.4.7 特色校足球师资结构不稳定 | 第42页 |
| 3.4.8 特色校外聘教练的来源复杂，且存在监管不到位的现象 | 第42-43页 |
| 3.5 2015 年北京市国家级足球特色校足球师资队伍建设的对策与思考 | 第43-45页 |
| 3.5.1 创新特色校足球师资准入机制，加强后期监管 | 第43页 |
| 3.5.2 创新足球教师培养模式，增加足球专业人才的培养力度 | 第43-44页 |
| 3.5.3 创新特色校沟通渠道，共享优质足球教学资源 | 第44页 |
| 3.5.4 完善师资管理制度，提高足球教师待遇 | 第44页 |
| 3.5.5 改善足球教师科研氛围，逐步提高足球教师从事教学科研的能力 | 第44-45页 |
| 4 结论与建议 | 第45-47页 |
| 4.1 结论 | 第45页 |
| 4.2 建议 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 附件 | 第51-59页 |
