山西省高职学生管理存在的问题及对策研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 导论 | 第10-16页 |
| ·选题依据与意义 | 第10-12页 |
| ·选题依据 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11-12页 |
| ·国内外关于高职学生管理研究状况 | 第12-15页 |
| ·国外高职学生管理工作研究 | 第12-14页 |
| ·我国高职学生管理工作研究 | 第14-15页 |
| ·本文创新点 | 第15-16页 |
| 2 高职学生管理理论基础 | 第16-20页 |
| ·教育激励理论 | 第16-18页 |
| ·需要层次理论 | 第16-17页 |
| ·ERG 理论 | 第17页 |
| ·双因素理论 | 第17-18页 |
| ·公平理论 | 第18页 |
| ·人性假设理论（X-Y 理论） | 第18-20页 |
| ·关于 X 理论简述 | 第19页 |
| ·关于 Y 理论简述 | 第19-20页 |
| ·关于 X—Y 理论综合运用 | 第20页 |
| 3 山西省高职学校学生管理发展现状 | 第20-27页 |
| ·学生管理人员现状分析 | 第20-23页 |
| ·管理人员年轻化 | 第20-23页 |
| ·管理人员任务繁重 | 第23页 |
| ·学生管理组织现状分析 | 第23-25页 |
| ·学生管理组织现行管理流程 | 第23-24页 |
| ·学生管理力量薄弱不稳定 | 第24-25页 |
| ·学生管理制度现状分析 | 第25-27页 |
| ·管理人员考核激励制度不健全 | 第25-26页 |
| ·学生管理考勤核制度墨守成规 | 第26-27页 |
| 4 山西省高职学生管理存在问题及原因分析 | 第27-36页 |
| ·学生管理存在问题 | 第27-33页 |
| ·学生素质能力引起的问题 | 第27-31页 |
| ·学生管理人员、制度引起的问题 | 第31-33页 |
| ·学生管理问题成因分析 | 第33-36页 |
| ·教育内部原因 | 第33-34页 |
| ·社会外部原因 | 第34-36页 |
| 5 山西省高职学生管理对策与建议 | 第36-48页 |
| ·提高生源质量，促进学生素质能力发展 | 第36-38页 |
| ·促进学生素质应紧抓在校生 | 第36-37页 |
| ·促进学生素质应严把招生关 | 第37-38页 |
| ·健全学校内部机制，加强学生管理制度建设 | 第38-42页 |
| ·明确高职学生管理目标 | 第38页 |
| ·高职学生管理制度要实现学生自治自律 | 第38-39页 |
| ·建立学校学生管理长效机制 | 第39-42页 |
| ·强化专业教师的育人职能 | 第42-44页 |
| ·感悟教育魅力，体现师德的调节作用和教育作用 | 第42-43页 |
| ·感悟教育活力，体现师德的榜样作用与带动作用 | 第43-44页 |
| ·提高学生管理人员工作水平 | 第44-48页 |
| ·学生辅导员、班主任工作水平的提高 | 第44-46页 |
| ·公寓管理老师工作水平的提高 | 第46-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录 1：学生调查问卷 | 第52-54页 |
| 附录 2：访谈提纲 | 第54-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第55-56页 |
