| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究目的和意义 | 第8-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-13页 |
| 三、概念界定 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14页 |
| 五、本研究的框架 | 第14-15页 |
| 第一章 小学教师教学专长发展现状的调查 | 第15-28页 |
| 第一节 问卷调查情况 | 第15-22页 |
| 一、问卷调查基本情况 | 第15页 |
| 二、问卷调查数据分析 | 第15-22页 |
| 第二节 典型教师访谈 | 第22-27页 |
| 一、A教师的访谈 | 第22-23页 |
| 二、B教师的课堂实录 | 第23-24页 |
| 三、对C老师的领导和同事访谈 | 第24-25页 |
| 四、对典型教师本人的访谈 | 第25-27页 |
| 本章小结 | 第27-28页 |
| 第二章 小学教师教学专长发展存在问题的原因分析 | 第28-34页 |
| 第一节 新手教师教学专长发展存在问题的原因分析 | 第29-30页 |
| 一、教师专业发展意识欠缺 | 第29页 |
| 二、工作强度过大 | 第29页 |
| 三、专业发展通道不清晰 | 第29-30页 |
| 四、工资待遇低 | 第30页 |
| 第二节 熟手教师教学专长发展存在问题的原因分析 | 第30-33页 |
| 一、职业道德缺失 | 第30-31页 |
| 二、小学教师的综合素质较差 | 第31页 |
| 三、缺少专业发展支持 | 第31-32页 |
| 四、自觉意识和实践性反思的能力缺乏 | 第32页 |
| 五、教学研究能力发展的主动性未形成 | 第32-33页 |
| 本章小结 | 第33-34页 |
| 第三章 促进小学教师教学专长发展的管理策略 | 第34-40页 |
| 第一节 小学新手教师教学专长发展对策 | 第34-37页 |
| 一、加大对小学教育的投入，提高小学教师的工资待遇 | 第34-35页 |
| 二、促进教师形成终身学习的专业发展理念 | 第35-36页 |
| 三、建构城市小学教师培训新体系，搭建小学教师发展的学习平台 | 第36-37页 |
| 四、组建小学教学、教改、研究团队 | 第37页 |
| 第二节 小学熟手教师教学专长发展对策 | 第37-39页 |
| 一、提高教师工资待遇和社会地位 | 第37页 |
| 二、学校营造良好的教育科研环境 | 第37-38页 |
| 三、激发教师的工作热忱 | 第38-39页 |
| 本章小结 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |