| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一部分 引言 | 第10-14页 |
| 1 问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.1 教育的要求 | 第10页 |
| 1.2 二次课改的需要 | 第10-11页 |
| 1.3 对传统体育教学模式的反思 | 第11页 |
| 1.4 积极心理学与积极教育的启发 | 第11-12页 |
| 2 研究意义 | 第12-14页 |
| 第二部分 文献综述 | 第14-24页 |
| 1 相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1.1 积极教育 | 第14页 |
| 1.2 积极体育教学 | 第14-15页 |
| 1.3 积极心理品质 | 第15页 |
| 2 国内外研究现状 | 第15-22页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第15-18页 |
| 2.1.1 积极心理品质研究 | 第15-16页 |
| 2.1.2 积极教育的研究 | 第16-17页 |
| 2.1.3 积极体育教育的研究 | 第17-18页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第18-22页 |
| 2.2.1 积极心理品质研究 | 第18-21页 |
| 2.2.2 积极教育的研究 | 第21页 |
| 2.2.3 积极体育教学的研究 | 第21-22页 |
| 3 小结 | 第22-24页 |
| 第三部分 积极体育教学对高中女生心理品质培养的实验研究 | 第24-61页 |
| 1 研究目的 | 第24页 |
| 2 研究对象与方法 | 第24-34页 |
| 2.1 实验对象 | 第24-25页 |
| 2.2 研究方法 | 第25页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第25页 |
| 2.2.2 实验法 | 第25页 |
| 2.2.3 调查法 | 第25页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第25页 |
| 2.3 研究过程 | 第25-34页 |
| 2.3.1 研究工具 | 第25-27页 |
| 2.3.2 实验设计 | 第27-34页 |
| 2.3.2.0 实验假设 | 第27页 |
| 2.3.2.1 实验处理变量 | 第27页 |
| 2.3.2.2 实验效果检验指标 | 第27页 |
| 2.3.2.3 无关变量的控制 | 第27页 |
| 2.3.2.4 实验步骤 | 第27-28页 |
| 2.3.2.5 实验内容 | 第28-34页 |
| 2.4 数据整理与统计 | 第34页 |
| 3 研究结果 | 第34-56页 |
| 3.1 实验前高中女生的各项心理指标分析 | 第34-41页 |
| 3.1.1 实验前被试积极心理品质的分析 | 第34-38页 |
| 3.1.2 实验前被试锻炼诱导情绪的分析 | 第38-40页 |
| 3.1.3 实验前被试主观幸福感的分析 | 第40-41页 |
| 3.2 实验后高中女生各项心理指标分析 | 第41-48页 |
| 3.2.1 实验后被试积极心理品质的分析 | 第41-45页 |
| 3.2.2 实验后被试锻炼诱导情绪的分析 | 第45-46页 |
| 3.2.3 实验后被试主观幸福感的分析 | 第46-48页 |
| 3.3 实验前后各项心理指标的比较 | 第48-54页 |
| 3.3.1 实验前后全体被试各项心理指标比较 | 第48-50页 |
| 3.3.2 实验班实验前后各项心理指标的比较 | 第50-52页 |
| 3.3.3 对照班实验前后各项心理指标的比较 | 第52-54页 |
| 3.4 积极心理品质与高中生主观幸福感和锻炼诱导情绪的相关性分析 | 第54-55页 |
| 3.5 体质测试的描述性统计 | 第55-56页 |
| 4 分析与讨论 | 第56-61页 |
| 4.1 高中女生实验前后各项心理指标的总体水平 | 第56-57页 |
| 4.2 积极体育教学对培养高中女生积极心理品质的影响 | 第57-58页 |
| 4.3 积极体育教学对高中女生锻炼诱导情绪的作用 | 第58-59页 |
| 4.4 积极体育教学对高中女生主观幸福感的影响 | 第59页 |
| 4.5 积极体育教学培养的积极心理品质与情绪和主观幸福感的关系 | 第59-60页 |
| 4.6 积极体育教学对高中女生身体素质的影响 | 第60-61页 |
| 第四部分 结论与建议 | 第61-65页 |
| 1 结论 | 第61-62页 |
| 2 建议 | 第62-65页 |
| 2.1 增加被试的范围和数量 | 第62页 |
| 2.2 延长实验干预周期 | 第62页 |
| 2.3 进行追踪研究 | 第62-63页 |
| 2.4 根据项目特点设计教学模式中的心理品质 | 第63页 |
| 2.5 根据年龄特点设计教学模式中的心理品质 | 第63页 |
| 2.6 根据地域特色设计积极体育教学模式 | 第63-64页 |
| 2.7 合理利用反馈,不断完善教学方法 | 第64-65页 |
| 附录一 锻炼诱导情绪问卷(EFL) | 第65-66页 |
| 附录二 高中学生主观幸福感量表 | 第66-68页 |
| 附录三 健美操单元教学流程 | 第68-73页 |
| 附录四 学生互评表 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-79页 |
| 后记 | 第79页 |
