| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 前言 | 第8-11页 |
| 1.1 农村留守儿童教育问题产生的背景 | 第8页 |
| 1.2 对农村留守儿童问题研究的意义 | 第8-10页 |
| 1.2.1 解决农村留守儿童问题关系到留守儿童的健康成长 | 第9页 |
| 1.2.2 解决农村留守儿童问题关系到社会的和谐稳定 | 第9页 |
| 1.2.3 解决农村留守儿童的问题关系到“三农”问题的解决 | 第9-10页 |
| 1.3 研究目的 | 第10页 |
| 1.4.论文的创新点 | 第10-11页 |
| 第2章 国内外关于农村留守儿童问题的理论综述 | 第11-14页 |
| 2.1 留守儿童概念的界定 | 第11页 |
| 2.2 留守儿童的教育问题 | 第11-14页 |
| 2.2.1 思想道德教育 | 第12页 |
| 2.2.2 家庭教育 | 第12-13页 |
| 2.2.3 学校教育 | 第13-14页 |
| 第3章 透视武威市农村留守儿童的现状 | 第14-28页 |
| 3.1 研究区基本概况 | 第14-15页 |
| 3.2 研究方法及结论 | 第15-20页 |
| 3.2.1 家庭结构与功能变化 | 第15-17页 |
| 3.2.1.1 父母在外打工的时间与回家的频率 | 第15-17页 |
| 3.2.2 监护情况 | 第17-20页 |
| 3.2.2.1 留守儿童监护类型 | 第17-18页 |
| 3.2.2.2 留守儿童与监护人的沟通情况 | 第18-20页 |
| 3.3 父母与留守儿童的亲情 | 第20-23页 |
| 3.3.1 留守儿童对外出父母工作性质的了解 | 第20-21页 |
| 3.3.2 留守儿童与外出父母的频率与内容 | 第21-23页 |
| 3.3.2.1 留守儿童与外出父母联系的频率 | 第21-22页 |
| 3.3.2.2 留守儿童与外出父母联系的内容 | 第22-23页 |
| 3.4 留守儿童的学习 | 第23-25页 |
| 3.4.1 留守儿童对学习的态度和困难 | 第23-25页 |
| 3.4.2 父母外出打工对学习的影响 | 第25页 |
| 3.5 留守儿童的心理状况 | 第25-28页 |
| 3.5.1 父母外出打工后留守儿童的感受 | 第26-27页 |
| 3.5.2 性格的影响 | 第27-28页 |
| 第4章 讨论存在的主要问题及原因分析 | 第28-37页 |
| 4.1 学习成绩较差 | 第28-30页 |
| 4.1.1 学习生活枯燥 | 第28页 |
| 4.1.2 学习热情不高 | 第28-29页 |
| 4.1.3 学习两端游走 | 第29页 |
| 4.1.4 学习意志脆弱 | 第29页 |
| 4.1.5 学习习惯较差 | 第29-30页 |
| 4.1.6 学习方法不科学 | 第30页 |
| 4.1.7 学习观念模糊 | 第30页 |
| 4.1.8 学习心理障碍严重 | 第30页 |
| 4.2 行为习惯较差 | 第30-31页 |
| 4.3 心理健康欠佳 | 第31-32页 |
| 4.3.1 自卑心理 | 第31页 |
| 4.3.2 孤僻心理 | 第31-32页 |
| 4.3.3 逆反心理 | 第32页 |
| 4.3.4 厌学心理 | 第32页 |
| 4.4 思想观念错误 | 第32-33页 |
| 4.5 改革开放以来城乡差距拉大 | 第33页 |
| 4.6 亲情和家庭教育的缺失 | 第33-35页 |
| 4.6.1 父母教育职能缺位 | 第33-34页 |
| 4.6.2 父母教育观念的偏差 | 第34页 |
| 4.6.3 代理监护人监护不到位 | 第34-35页 |
| 4.7 农村学校教育理念的滞后 | 第35页 |
| 4.8 校外不良社会环境的影响 | 第35-36页 |
| 4.9 家庭、学校、社会三者之间缺乏互动机制的建立 | 第36-37页 |
| 第5章 对策 | 第37-47页 |
| 5.1 家庭方面 | 第37-39页 |
| 5.1.1 合理安排外出务工时间，重视留守儿童思想教育 | 第37-38页 |
| 5.1.2 改变错误的教育理念，落实主体教育职责 | 第38-39页 |
| 5.2 学校方面 | 第39-42页 |
| 5.2.1 转变教育观念，采取各种关爱措施 | 第39页 |
| 5.2.2 丰富课余文化，营造良好的学习环境 | 第39-40页 |
| 5.2.3 坚持以人为本，加强道德教育工作 | 第40页 |
| 5.2.4 加强队伍建设，提高教学水平 | 第40-41页 |
| 5.2.5 充分利用学校条件加强监护人培训 | 第41-42页 |
| 5.3 社会和法律保障 | 第42-45页 |
| 5.3.1 监管大众媒体，发挥正能量 | 第42-43页 |
| 5.3.2 重视乡村文化建设，创造良好的生活环境 | 第43页 |
| 5.3.3 加强政府引导，缩小城乡差距，消除贫困人口 | 第43-44页 |
| 5.3.4 建立一个公平的法律环境，以促进儿童的健康成长 | 第44-45页 |
| 5.4 各方面形成合力 | 第45-47页 |
| 第6章 结论与展望 | 第47-48页 |
| 附录一 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 在学期间的研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
