幼儿园教师的师德研究--以湖北省A市为例
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第12-22页 |
| (一) 核心概念界定 | 第12-14页 |
| 1. 幼儿园教师 | 第12-13页 |
| 2. 师德 | 第13-14页 |
| (二) 文献综述 | 第14-18页 |
| 1. 国内文献综述 | 第14-17页 |
| 2. 国外文献综述 | 第17-18页 |
| (三) 研究意义 | 第18-19页 |
| (四) 研究方法 | 第19-22页 |
| 1. 文献法 | 第19页 |
| 2. 问卷调查法 | 第19-20页 |
| 3. 访谈法 | 第20-22页 |
| 一、幼儿园教师师德的重要性 | 第22-25页 |
| (一) 师德是幼儿园教师专业成长的需要 | 第22-23页 |
| (二) 师德是幼儿健康发展的需要 | 第23页 |
| (三) 师德是提升幼儿园保教活动质量的需要 | 第23-24页 |
| (四) 师德是社会发展的需要 | 第24-25页 |
| 二、幼儿园教师师德的现状——以A市为例 | 第25-41页 |
| (一) 幼儿园教师基本情况统计 | 第25-26页 |
| (二) 幼儿园教师师德的积极表现 | 第26-31页 |
| 1. 幼儿园教师师德总体情况较好 | 第26-27页 |
| 2. 爱岗敬业 | 第27-28页 |
| 3. 热爱幼儿 | 第28-29页 |
| 4. 严谨治学 | 第29-30页 |
| 5. 为人师表 | 第30-31页 |
| (三) 幼儿园教师师德存在的问题 | 第31-33页 |
| 1. 幼儿园教师职业信念不够坚定 | 第31-32页 |
| 2. 幼儿园教师公正意识有待增强 | 第32页 |
| 3. 幼儿园教师科研态度亟待改善 | 第32-33页 |
| (四) 不同类型的幼儿园教师的师德分析 | 第33-41页 |
| 1. 年龄与师德 | 第33-35页 |
| 2. 教龄与师德 | 第35-37页 |
| 3. 学历与师德 | 第37页 |
| 4. 职称与师德 | 第37-38页 |
| 5. 园所性质与师德 | 第38-39页 |
| 6. 月均工资与师德 | 第39-41页 |
| 三、影响幼儿园教师师德的因素 | 第41-49页 |
| (一) 幼儿园教师自身素质 | 第41-43页 |
| 1. 教师的师德认知 | 第41-42页 |
| 2. 教师的师德敏感性 | 第42-43页 |
| (二) 幼儿园环境 | 第43-45页 |
| 1. 幼儿园管理方式 | 第43-44页 |
| 2. 幼儿园管理者的师德修养 | 第44页 |
| 3. 幼儿园人际关系 | 第44-45页 |
| (三) 师德培养 | 第45-47页 |
| 1. 培养目标 | 第45-46页 |
| 2. 培养内容 | 第46页 |
| 3. 培养方式 | 第46-47页 |
| (四) 幼儿园教师的待遇 | 第47-49页 |
| 1. 幼儿园教师的社会地位与职业声望 | 第47-48页 |
| 2. 幼儿园教师的工资待遇 | 第48-49页 |
| 四、提高幼儿园教师师德的对策 | 第49-61页 |
| (一) 加强幼儿园教师的师德修养 | 第49-52页 |
| 1. 终身学习 | 第49-50页 |
| 2. 积极反思 | 第50-51页 |
| 3. 努力践行 | 第51-52页 |
| (二) 改善幼儿园环境 | 第52-53页 |
| 1. 实施民主的管理方式 | 第52页 |
| 2. 园长的为人师表 | 第52页 |
| 3. 增加对教师的伦理关怀 | 第52-53页 |
| (三) 创新师德培养 | 第53-59页 |
| 1. 明确师德培养目标 | 第53-54页 |
| 2. 丰富师德培养内容 | 第54-56页 |
| 3. 改进师德培养方式 | 第56-59页 |
| (四) 提高幼儿园教师的待遇 | 第59-61页 |
| 1. 提高幼儿园教师的社会地位和职业声望 | 第59页 |
| 2. 提高幼儿园教师的工资待遇 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
