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延安生态环境背景下高中生物校本课程开发和实施研究

摘要第1-4页
Abstract第4-7页
第一章 引言第7-12页
   ·选题缘起第7-9页
     ·校本课程开发的理论背景第7-8页
     ·延安生态环境下校本课程开发的现实背景第8-9页
   ·选题意义第9-11页
     ·凸显课程改革的特色,完善基础教育的实质第9页
     ·创建特色校园文化,促进学生个性成长第9-10页
     ·提升教师自身教学素质,提高特色教育的办学水准第10-11页
   ·课题研究的内容和方法第11-12页
第二章 延安生态环境背景下高中生物校本课程开发的理论综述第12-20页
   ·延安生态环境概述第12-13页
     ·延安背景简介第12页
     ·延安生态环境的变化情况第12-13页
     ·延安主要树种概况第13页
   ·延安生态环境背景下高中生物校本课程开发过程简述第13-18页
     ·国内外校本课程以及校本课程开发提出的历史背景第13-15页
     ·生物校本课程开发第15-16页
     ·延安生态环境背景下高中生物校本课程开发模式第16-18页
   ·延安生态环境背景下高中生物校本课程开发条件与实施数据第18-20页
     ·延安教育环境与教学条件概况第18-19页
     ·延安生态环境背景下高中生物校本课程开发实施数据第19-20页
第三章 延安生态环境背景下高中生物校本课程开发的可行性分析第20-27页
   ·延安生态环境背景下高中生物校本课程开发的资源分析第20-21页
     ·环境资源第20页
     ·学校内部资源分析第20-21页
   ·延安生态环境背景下高中生物校本课程的开发前期调查第21-26页
   ·延安生态环境背景下高中生物校本课程开发与实践过程图第26-27页
第四章 延安生态环境背景下高中生物校本课程开发实施过程第27-39页
   ·延安生态环境背景下高中生物校本课程开发课程审批第27页
   ·延安生态环境背景下高中生物校本课程开发课程的教学形式第27-28页
     ·体验式第27页
     ·情景式第27-28页
     ·探究式第28页
   ·延安生态环境背景下高中生物校本课程开发实施第28-39页
     ·高中生物校本课程设计原则第28-29页
     ·延安生态环境背景下高中生物校本课程具体内容第29-39页
第五章 延安生态环境背景下高中生物校本课程开发的实施结果及综合评价第39-46页
   ·延安生态环境背景下高中生物校本课程开发的学业评价第40-44页
     ·教学结果简述第40-43页
     ·教学结果评价第43-44页
   ·延安生态环境背景下高中生物校本课程的课程自身评价第44-46页
第六章 结论与反思第46-51页
   ·结论第46-48页
   ·反思第48-51页
参考文献第51-54页
附录第54-64页
致谢第64页

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