| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-25页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第11页 |
| （一）研究目的 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| 三、国内外研究现状 | 第11-21页 |
| （一）国外研究现状 | 第11-14页 |
| （二）国内研究现状 | 第14-21页 |
| 四、研究方法 | 第21-22页 |
| （一）文献法 | 第21-22页 |
| （二）访谈法 | 第22页 |
| （三）问卷法 | 第22页 |
| （四）教育统计法 | 第22页 |
| 五、概念界定 | 第22-25页 |
| （一）贫困家庭 | 第22-23页 |
| （二）社区教育 | 第23-24页 |
| （三）社区教育干预 | 第24-25页 |
| 第二章 哈尔滨市D区社区教育干预现状 | 第25-33页 |
| 一、哈尔滨市D区社区教育基本情况 | 第25-26页 |
| （一）哈尔滨市D区基本情况 | 第25页 |
| （二）哈尔滨市D区社区教育基本情况 | 第25-26页 |
| 二、哈尔滨市D区城市贫困家庭社区教育干预情况 | 第26-33页 |
| （一）贫困家庭社区教育干预的目标 | 第26页 |
| （二）贫困家庭社区教育干预的途径 | 第26-28页 |
| （三）贫困家庭社区教育干预的内容 | 第28-29页 |
| （四）贫困家庭社区教育干预的成绩与经验 | 第29-33页 |
| 第三章 哈尔滨市D区贫困家庭社区教育干预存在的问题及原因 | 第33-44页 |
| 一、贫困家庭社区教育干预存在的问题 | 第33-41页 |
| （一）政府对贫困家庭社区教育干预制度尚不完善 | 第33-35页 |
| （二）社区对贫困家庭社区教育干预资源开发利用不够充分 | 第35-39页 |
| （三）贫困家庭群体对社区教育参与积极性不高 | 第39-41页 |
| 二、导致贫困家庭社区教育干预问题的原因分析 | 第41-44页 |
| （一）政府重视程度不够 | 第42页 |
| （二）社区教育处于从属地位 | 第42-43页 |
| （三）居民教育观念淡薄 | 第43-44页 |
| 第四章 哈尔滨市D区贫困家庭社区教育干预对策 | 第44-52页 |
| 一、完善政府对贫困家庭社区教育干预制度 | 第44-46页 |
| （一）树立依法治教的行为观念 | 第44-45页 |
| （二）建立行动有力的统一领导 | 第45页 |
| （三）建设注重实效的评价体系 | 第45-46页 |
| 二、发动社会力量整合可利用的社区教育资源 | 第46-48页 |
| （一）变公共教育资源为社区教育资源 | 第46-47页 |
| （二）向专业化的社区工作者队伍转变 | 第47页 |
| （三）鼓励引导社会资金投入社区教育 | 第47-48页 |
| 三、多措并举提高贫困家庭社区教育参与程度 | 第48-52页 |
| （一）增强政府服务意识，创新宣传方式 | 第49页 |
| （二）了解就业市场需求，开办特色课程 | 第49-50页 |
| （三）定期走访贫困家庭，提供入户干预 | 第50-51页 |
| 结论 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |